三、判斷題

　　1.√【解析】見大綱中童年期兒童心理發(fā)展的主要特征。

　　2.√【解析】學(xué)生在教學(xué)中進(jìn)行的學(xué)習(xí)和交往，是他們認(rèn)識世界和進(jìn)行社會交往的組成部分。學(xué)生發(fā)展的方方面面，都是教學(xué)影響的結(jié)果。

　　3.×【解析】基礎(chǔ)型課程注重的是基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。

　　4.×【解析】文藝復(fù)興以后是人文主義教育家反對封建教會對兒童本性的壓抑，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童個性。

　　5.×【解析】題干所指是康德，他于l776年在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，赫爾巴特繼康德之后也在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)。

　　6.×【解析】l986年4月第六屆人大審議通過了《義務(wù)教育法》。

　　7.×【解析】荀子是外鑠論的代表人物。

　　8.×【解析】題干所指是學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。

　　9.×【解析】題干所指是六藝教育，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。

　　10.√【解析】杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張“在做中學(xué)”，注重實(shí)效。

　　11.×【解析】題干所指是雅典的教育，因?yàn)檠诺涫莻�商業(yè)奴隸制國家，教育目的是培養(yǎng)有修養(yǎng)和多種才能的政治家及商人。

　　12.×【解析】這是孔子的主要教育思想。

　　13.√【解析】他的教育思想在《政治學(xué)》中有大量的反映。

　　14.×【解析】這是墨家的主張，道家主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、“復(fù)歸”人的自然本性。

　　15.√【解析】因?yàn)閲乙?guī)定義務(wù)教育是每個公民必須接受的教育。

　　16.×【解析】環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響很大，但無論多大都不能決定人的發(fā)展，因?yàn)樗皇侨税l(fā)展的外因。

　　17.×【解析】國家課程屬一級課程，一般是以必修課的形式出現(xiàn)。

　　18.√【解析】發(fā)展性教學(xué)有利于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操作，解決創(chuàng)造性作業(yè)，所以題干的觀點(diǎn)是正確的。

　　19.×【解析】這是《學(xué)記》中提出的教學(xué)要求。

　　20.√【解析】古代歐洲以希臘最為文明，希臘的斯巴達(dá)和雅典可代表古代歐洲的一般面貌。

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