| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 4 頁(yè)：多選題 |
| 第 6 頁(yè)：判斷題 |
| 第 7 頁(yè)：情景題 |
| 第 8 頁(yè)：答案及解析 |
二、多選題
1.BD【解析】學(xué)校課程是以滿(mǎn)足各社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生之間客觀(guān)存在的差異性而設(shè)置的，因此具有一定的適應(yīng)性與參與性。
2.AD【解析】談話(huà)的基本方式是復(fù)習(xí)談話(huà)和啟發(fā)談話(huà)。
3.ACE【解析】B、D是榜樣法的具體實(shí)施方式。
4.ACD【解析】制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。
5.ABE【解析】傳統(tǒng)教育主張教師中心、教材中心、課堂中心，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育的代表。
6.AC【解析】課程計(jì)劃是關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，必須反映教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，因此教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是其制定的依據(jù)。
7.ACE【解析】成績(jī)和興趣分組有時(shí)也有，但它們不是主要的分組方式。
8.ABCD【解析】課外輔導(dǎo)是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，但不是綜合課的組成部分。
9.ABCD【解析】E不是德育的主要方法。
10.ABDE【解析】20世紀(jì)以后教育改革和發(fā)展表現(xiàn)出了一些新特點(diǎn)，主要是教育的終身化、全民化、民主化與多元化。
11.ABCD【解析】小制作活動(dòng)不符合群眾性活動(dòng)的類(lèi)型。
12.BCD【解析】陶冶的主要方式有三種，即人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。
13.ABCDE【解析】這五項(xiàng)都是課程計(jì)劃的基本內(nèi)容。
14.ABCDE【解析】教學(xué)活動(dòng)的形式可以靈活多樣，沒(méi)有固定格式。
15.CDE【解析】這是對(duì)小學(xué)階段課程設(shè)置最基本的要求。
16.BD【解析】見(jiàn)大綱教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)部分。
17.ABCE【解析】演示課是根據(jù)使用的教學(xué)方法來(lái)分的。
18.ABDE【解析】中國(guó)古代的官學(xué)內(nèi)容豐富，主要包括書(shū)學(xué)、算學(xué)、醫(yī)學(xué)、律學(xué)。
19.AD【解析】人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是社會(huì)性和意識(shí)性。
20.ACD【解析】科技活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)是按活動(dòng)內(nèi)容劃分的。
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