16.需要層次理論中的成長性需要是指()。

　　A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.歸屬與愛的需要

　　C.生理的需要

　　D.尊重的需要

　　17.教師對所有的學(xué)生都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是()。

　　A.暈輪效應(yīng)

　　B.首因效應(yīng)

　　C.羅森塔爾效應(yīng)

　　D.名人效應(yīng)

　　18.經(jīng)典性條件反射理論是俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家()創(chuàng)立的。

　　A.巴甫洛夫

　　B.列昂節(jié)夫

　　C.維果斯基

　　D.魯賓斯坦

　　19.在學(xué)校教育中起關(guān)鍵作用的是()。

　　A.學(xué)生

　　B.教師

　　C.教學(xué)內(nèi)容

　　D.教學(xué)方法

　　20.“一切以自我為中心”的思維特征，出現(xiàn)在()。

　　A.感知運(yùn)動階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　21.教師的批評或不贊成，與學(xué)生的成績之間存在著()。

　　A.負(fù)相關(guān)

　　B.正相關(guān)

　　C.沒有關(guān)系

　　D.若有若無

　　22.抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這些特征出現(xiàn)在()。

　　A.少年期

　　B.青年初期

　　C.青年晚期

　　D.成年期

　　23.評價(jià)時以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置來報(bào)告評價(jià)結(jié)果的評價(jià)是()。

　　A.形成性評價(jià)

　　B.總結(jié)性評價(jià)

　　C.常模參照評價(jià)

　　D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

　　24.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的()對學(xué)生的影響。

　　A.知識

　　B.能力

　　C.期望

　　D.方法

　　25.()是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　A.知識

　　B.應(yīng)用

　　C.評價(jià)目標(biāo)

　　D.綜合目標(biāo)

　　26.少年期是指年齡在()階段的兒童。.

　　A.6～11、12歲

　　B.11、12～14、15歲

　　C.14、15～17、1B歲

　　D.3～6、7歲

　　27.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是()。

　　A.蜜蜂采蜜

　　B.猴子練習(xí)攀爬

　　C.病癥導(dǎo)致的行為改變

　　D.兒童模仿別人的行為

　　28.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

　　A.兒童早期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年晚期

　　29.兩種學(xué)習(xí)間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為()。

　　A.正遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.橫向遷移

　　D.縱向遷移

　　30.現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)研究的重要內(nèi)容是()。

　　A.模象直觀

　　B.實(shí)物直觀

　　C.形象直觀

　　D.感性直觀

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