三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共20分)

　　1.教學(xué)與研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較困難，而解決具體而接近實際的問題時比較容易。()

　　2.柯爾伯格認(rèn)為年齡與道德發(fā)展階段成,-FEL關(guān)系。()

　　3.心理評估的功能只是進(jìn)行心理診斷。()

　　4.學(xué)生座位的安排不會影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。()

　　5.班級規(guī)模越大，學(xué)生的平均成績便越差。()

　　6.一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。()

　　7.新教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。()

　　8.實驗法是在教育和實際情況下，按照研究的目的控制、變更某些條件，以觀察被測試者心理活動表現(xiàn)的方法。()

　　9.埃里克森認(rèn)為6～11歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感。()

　　10.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。()

　　11.多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。()

　　12.個體的好奇心、求知欲越強(qiáng)，知識經(jīng)驗越豐富，活動的積極性越高，則越能發(fā)現(xiàn)常人所發(fā)現(xiàn)不了的問題。()

　　13.品德是個體的先天稟賦。()

　　14.心理健康是絕對的。()

　　15.當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出一次正確行為時，就表示他已確實學(xué)到了該種行為。()

　　16.班級越大，對課堂管理技能的要求也就越低。()

　　17.教學(xué)評價是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。()

　　18.新教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法。()

　　19.調(diào)查法是通過間接地收集資料以了解和分析現(xiàn)象問題的一種研究方法。()

　　20.同一性是在青春期才出現(xiàn)的。()

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