| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 5 頁(yè)：是非判斷題 |
| 第 6 頁(yè)：情境分析題 |
| 第 7 頁(yè)：答案及解析 |
21.兒童在13～16歲這一時(shí)期身心各方面變化大，特別是身高的快速增長(zhǎng)明顯，已接近成人，但其心理的成熟程度卻比成人要低得多。這說(shuō)明兒童的發(fā)展具有( )。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
22.“學(xué)校無(wú)小事事事皆育人，教師無(wú)小節(jié)節(jié)節(jié)皆師表”說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有( )。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性
23.不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的具體任務(wù)是( )。
A.教育方針
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
24.全面發(fā)展的核心內(nèi)涵是( )。
A.個(gè)性的自由發(fā)展
B.德智體美勞等方面的發(fā)展
C.學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
D.學(xué)生各門功課成績(jī)均好，不偏科
25.強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)課程，這類學(xué)者傾向把課程看作是( )。
A.知識(shí)
B.經(jīng)驗(yàn)
C.活動(dòng)
D.學(xué)科
26.學(xué)校是培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，其一切工作都是為培養(yǎng)人來(lái)服務(wù)的，學(xué)校全部工作的核心是( )。
A.課外活動(dòng)
B.少先隊(duì)工作
C.教學(xué)工作
D.班主任工作
27.下列法律中含有規(guī)定我國(guó)小學(xué)生法律地位條款的是( )。
A.《教育法》和《義務(wù)教育法》
B.《教育法》和《教師法》
C.《憲法》和《民法》
D.《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》
28.衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵性指標(biāo)是( )。
A.教師隊(duì)伍
B.學(xué)校管理
C.辦學(xué)條件
D.學(xué)生發(fā)展
29.面對(duì)少數(shù)學(xué)生，他們可能已經(jīng)出現(xiàn)某種程度的心理和行為問(wèn)題，如果得不到及時(shí)幫助，就可能發(fā)展成嚴(yán)重的障礙，這時(shí)就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行( )。
A.缺陷矯正
B.早期干預(yù)
C.問(wèn)題預(yù)防
D.發(fā)展指導(dǎo)
30.目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國(guó)的( )提出的。
A.德魯克
B.馬卡連柯
C.杜威
D.布魯納
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