| 第 1 頁：單選題 |
| 第 4 頁：多選題 |
| 第 6 頁：判斷題 |
| 第 7 頁：情景題 |
| 第 8 頁：參考答案 |
四、情景題(每道情景題后有4個(gè)問題，在每個(gè)問題給出的備選答案中，有至少一個(gè)或若干個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
(一)
在接手三年級(jí)的一個(gè)新班后，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)比較.“特別”的孩子，他不僅性格孤僻。而且?guī)缀跖c班上所有同學(xué)都發(fā)生過摩擦。經(jīng)了解，這個(gè)孩子的家庭成員文化水平不高，父親是某娛樂場(chǎng)所的部門經(jīng)理，性格暴躁;母親因不堪忍受父親的個(gè)性，在孩子4歲時(shí)與孩子父親離婚。父母離異后，爺爺奶奶非常疼愛孫子，在物質(zhì)生活上盡量滿足他。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子家的DVD影片幾乎都是有關(guān)槍戰(zhàn)、爆炸、打斗的，他說自己最喜歡看暴力電視節(jié)目。針對(duì)這些情況，我婉轉(zhuǎn)而客觀地與家長分析了孩子的攻擊性行為，認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)孩子個(gè)性形成影響較大。鏊于孩子年齡較小，可塑性較強(qiáng)，可及時(shí)進(jìn)行干預(yù)以幫助其矯正。經(jīng)過協(xié)商，他父親與爺爺奶奶表示愿意支持、配合對(duì)孩子的教育，一是決不打罵孩子，二是盡量限制孩子觀看暴力影片，三是盡可能多的與孩子進(jìn)行溝通交流。同時(shí)根據(jù)他的實(shí)際情況，在學(xué)校我們通過合理宣泄、榜樣示范等方法對(duì)他進(jìn)行教育疏導(dǎo)。經(jīng)過較長一段時(shí)間，他的變化很大，攻擊性行為明顯減少，還交上了幾個(gè)好朋友。
1.案例中，該兒童的問題是由哪些因素造成的?( )
A.父親的性格暴躁
B.爺爺奶奶的教育方式
C.暴力影片的影響
D.缺少關(guān)愛
2.若該兒童是通過暴力電視節(jié)目學(xué)會(huì)攻擊性行為的，這符合( )的觀點(diǎn)。
A.聯(lián)結(jié)試誤學(xué)習(xí)理論
B.格式塔學(xué)習(xí)理論
C.社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
3.案例說明了，影響人格形成的因素有哪些?( )
A.環(huán)境
B.學(xué)校教育
C.家庭教育
D.遺傳
4.依據(jù)案例，下面說法正確的是( )。
A.教師、家長和社會(huì)人員都應(yīng)為學(xué)生的道德教育樹立好榜樣
B.德育離不開學(xué)校、家庭和社會(huì)三者結(jié)合
C.環(huán)境對(duì)人的道德品格的形成起決定性作用
D.既然是在校學(xué)生，學(xué)生德育主要就是學(xué)校的責(zé)任
(二)
在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師對(duì)學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”、“錯(cuò)一罰十”的做法。
教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買”和“賣”兩個(gè)字時(shí)說：“多了就賣，少了就買�！睂W(xué)生很快就記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記�。骸案稍锓朗Щ穑痹瓯囟遄��！�
從此以后，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。
1.“漏一罰十”、“錯(cuò)一罰十”主要運(yùn)用的是什么學(xué)習(xí)策略?( )
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
2.“干燥防失火，急躁必跺足”強(qiáng)調(diào)什么記憶方式?( )
A.有意識(shí)記
B.無意識(shí)記
C.意義識(shí)記
D.機(jī)械識(shí)記
3.小學(xué)生記憶發(fā)展占優(yōu)勢(shì)地位的是( )
A.有意記憶
B.無意記憶
C.形象記憶
D.抽象記憶
4.增進(jìn)記憶的方法有哪些?( )
A.直觀形象法
B.諧音記憶法
C.聯(lián)想法
D.歌訣法
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