二、多項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

　　1.在理解與把握心理健康標準時，主要應(yīng)該考慮到哪些方面?( )

　　A.應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面

　　B.心理健康與不健康之間沒有明確的界限

　　C.心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程

　　D.心理健康與否，在相當程度上可以說是一個社會評價問題

　　2.在通常情況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型?( )

　　A.積極的

　　B.消極的

　　C.和睦的

　　D.對抗的

　　E.排斥的

　　3.下列屬于非正式評價的是( )。

　　A.測驗

　　B.問卷

　　C.觀察

　　D.談話

　　E.布置作業(yè)

　　4.教師應(yīng)充當?shù)慕巧? )。

　　A.學習的指導者

　　B.班集體活動的領(lǐng)導者

　　C.行為規(guī)范的示范者

　　D.心理保健者

　　E.教育科研人員

　　5.下列屬于正遷移的是( )。

　　A.數(shù)學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響

　　B.在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

　　C.外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響

　　D.學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響

　　E.舉一反三

　　6.心智技能具有哪三個特點?( )

　　A.對象具有觀念性

　　B.執(zhí)行具有內(nèi)潛性

　　C.結(jié)構(gòu)具有簡縮性

　　D.結(jié)構(gòu)具有展開性

　　7.哪些人善于發(fā)現(xiàn)問題?( )

　　A.個體的好奇心、求知欲望越強的

　　B.個體活動的積極性越高的

　　C.個體的知識經(jīng)驗越豐富的

　　D.個體的視野越開闊的

　　8.元認知知識包括( )。

　　A.對個人作為學習者的認識

　　B.對任務(wù)的認識

　　C.對有關(guān)學習策略的認識

　　D.對學習策略使用方面的認識

　　E.對教師的認識

　　9.創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的( )。

　　A.獨創(chuàng)性

　　B.發(fā)散性

　　C.靈活性

　　D.突發(fā)性

　　E.活躍性

　　10.構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是( )。

　　A.知

　　B.情

　　C.意

　　D.行

　　E.態(tài)度

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