第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
第 4 頁(yè):多項(xiàng)選擇題 |
第 5 頁(yè):是非判斷題 |
第 6 頁(yè):情境分析題 |
第 7 頁(yè):參考答案 |
三、是非判斷題(本大題共15小題。每小題2分,共30分)
1.對(duì)于任何國(guó)家來(lái)說(shuō),教育目的都是一樣的,不受任何限制。 ( )
2.學(xué)生的成長(zhǎng)完全仰仗教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo),教師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。( )
3.教師是教育者,教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。 ( )
4.教材就是指教科書。 ( )
5.國(guó)家課程是有中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程,其管理權(quán)屬于中央級(jí)教育機(jī)關(guān)。( )
6.中國(guó)采用班級(jí)組織形式,最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。 ( )
7.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性,共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣,是班級(jí)管理的首要功能。 ( )
8.教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早開始于盧梭,他于1776年在德國(guó)的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。 ( )
9.騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)專門為王族子弟提供教育的形式。 ( )
10.中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)校”。 ( )
11.班級(jí)活動(dòng)中學(xué)生既是對(duì)象,又是目的。 ( )
12.班級(jí)管理是一種管理活動(dòng)過(guò)程,體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向運(yùn)動(dòng)。 ( )
13.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)是學(xué)生接受德育教育的基本途徑。 ( )
14.《欽定學(xué)堂章程》一書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述,為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。 ( )
15.學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)作用。( )
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