第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
第 4 頁(yè):多項(xiàng)選擇題 |
第 5 頁(yè):是非判斷題 |
第 6 頁(yè):情境分析題 |
第 7 頁(yè):參考答案 |
四、情境分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)
(一)
北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué),農(nóng)民子弟占了全校學(xué)生的63%。一些教師認(rèn)為,農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng),似乎沒有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶;三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%,在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出;五、六年級(jí)40%以上學(xué)生不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時(shí),有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋得意,家長(zhǎng)是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫,這一調(diào)查使教師們感到震驚。
1.你認(rèn)為農(nóng)民子女是否有進(jìn)行勞動(dòng)教育的必要性?( ) [單選題]
A.有
B.沒有
2.勞動(dòng)教育有何意義?( ) [不定項(xiàng)選擇題]
A.幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感
B.勞動(dòng)能啟迪學(xué)生的智慧,使學(xué)生的觀察力、想象力、思維力等得到提高
C.改善學(xué)生的生理機(jī)能,促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育
D.提高學(xué)生的勞動(dòng)審美能力
3.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育?( ) [不定項(xiàng)選擇題]
A.把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中,使師生重視勞動(dòng)教育
B.對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間,學(xué)校不得隨意刪減
C.勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里,而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育
D.勞動(dòng)教育還應(yīng)該通過生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)
(二)
一次年終考核時(shí),學(xué)校在考核時(shí)加了一欄“學(xué)生評(píng)估教師”一項(xiàng),成績(jī)一出來,我竟然是全校最低分,當(dāng)時(shí)我非常憤怒地對(duì)學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭,滿臉的恐懼。第三天,我在改作業(yè)時(shí),忽然看到一張小紙條,紙條上寫著:“老師,請(qǐng)你別再生我們的氣了,我們不是說你課上的不好,而是因?yàn)槟銊?dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣,有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的,聽你的課我們總有一種壓迫感,生怕一不小心被你罵。老師,真沒想到給你造成這么大的傷害,請(qǐng)?jiān)?/P>
我們吧!”下面是10個(gè)學(xué)生的簽名。
你認(rèn)為這位老師應(yīng)該如何做?( ) [不定項(xiàng)選擇題]
A.進(jìn)行自我反思,提高自身職業(yè)素養(yǎng)
B.遵守各項(xiàng)教育法規(guī)
C.平等對(duì)待學(xué)生
D.尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)
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