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　　一、 單項選擇題

　　1.提出在“學科結構”基礎上的“發(fā)現(xiàn)學習”的是(　)。

　　A.布魯納

　　B.馬斯洛

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.迪爾凱姆

　　2.“狼孩”的心理障礙的主要原因是(　)。

　　A.缺乏營養(yǎng)

　　B.遺傳因素

　　C.狼的影響

　　D.缺乏社會性刺激

　　3.生產力發(fā)展水平決定著(　)。

　　A.教育的領導權

　　B.受教育的權利

　　C.教育目的的性質

　　D.教育結構的變化

　　4.以下不屬于同類班級規(guī)章制度的是(　)。

　　A.學生守則

　　B.考勤制度

　　C.日常行為規(guī)范

　　D.體育鍛煉標準

　　5.一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有(　)。

　　A.流暢性

　　B.變通性

　　C.獨創(chuàng)性

　　D.新異性

　　6.關系轉換理論強調(　)在學習遷移中的作用。

　　A.個體對各要素之間關系的理解

　　B.學習任務之間的共同要素

　　C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗

　　D.認知結構變量的特性

　　7.初中學生的年齡在12-15歲之間，處于少年期，是個體生理發(fā)展的第(　)個高峰期。

　　A.一

　　B.二

　　C.三

　　D.四

　　8.在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人的內容?(　)

　　A.學生的家庭類型

　　B.學生在家庭中的地位

　　C.學生干部情況

　　D.課外與校外活動情況

　　9.注意的穩(wěn)定性是注意品質在哪方面的表現(xiàn)?(　)

　　A.廣度

　　B.強度

　　C.時間

　　D.空間

　　10.教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和(　)。

　　A.選拔作用

　　B.評價作用

　　C.決定作用

　　D.主導作用

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