| 第 1 頁(yè)：練習(xí)題 |
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51.一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)趺纯醋约�，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得自己干工作怎么樣。這個(gè)教師目前處于( )
A.關(guān)注學(xué)生階段
B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注情境階段
D.虛擬關(guān)注階段
52.張老師這段時(shí)間對(duì)工作失去了熱情，覺(jué)得工作沒(méi)意思，同時(shí)總是感覺(jué)很疲勞，工作效率不高。張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦怠( )方面的表現(xiàn)。
A.去人性化
B.個(gè)人成就感低
C.情緒耗竭
D.缺乏工作動(dòng)機(jī)
53。下列關(guān)于教師威信的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( )
A.教師威信包括人格威信、學(xué)識(shí)威信和情感威信三個(gè)方面的內(nèi)容
B.教師的威信分為權(quán)力威信和信服威信
C.教師威信實(shí)質(zhì)上是一種良好的師生關(guān)系
D.教師應(yīng)該樹(shù)立權(quán)力威信
54.在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心;二是( )
A.教學(xué)效能感
B.教師富于激勵(lì)和想象的傾向性
C.職業(yè)性格
D.職業(yè)信念
55.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是( )
A.實(shí)踐性知識(shí)
B.教育教學(xué)知識(shí)
C.心理學(xué)知識(shí)
D.專(zhuān)業(yè)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)
56.羅森塔爾效應(yīng)反映了( )是教師上好課的關(guān)鍵。
A.內(nèi)容正確
B.方法恰當(dāng)
C.目的明確
D.情感深厚
57.優(yōu)秀教師的性格品質(zhì)的基本內(nèi)核是( )
A.促進(jìn)
B.引導(dǎo)
C.提示
D.抑制
58.處于( )階段的學(xué)生并不贊賞違反紀(jì)律。
A.自我服務(wù)行為
B.人際紀(jì)律
C.自我約束
D.反抗行為
59.教育心理學(xué)家( )提出教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
A.波斯納
B.皮亞杰
C.加涅
D.羅森塔爾
60.教師對(duì)自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的主觀判斷是( )
A.教師期望效應(yīng)
B.教育機(jī)智
C.教學(xué)效能感
D.教學(xué)監(jiān)控能力
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