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61.在教學能力結構中,( )是關鍵。
A.教學評價能力
B.教學操作能力
C.教學認知能力
D.教學監(jiān)控能力
62.伍爾若和梅將教師職業(yè)壓力按性質的不同分為五類,其中教師換到一所新的學校或長期的人際關系沖突 屬于( )
A.中心壓力
B.情境壓力
C.外圍的壓力
D.預期性壓力
63.微格教學是時間一般為( )
A.3~5分鐘
B.10~20分鐘
C.5~20分鐘
D.30分鐘
64.如果某老師總是消極地評價自己,貶低自己工作的意義和價值。這屬于職業(yè)倦怠中( )方面的表現(xiàn)。
A.去人性化
B.個人成就感低
C.情緒耗竭
D.缺乏工作動機
65.教師一句鼓勵的話,一個信任的眼神,一個能引起共鳴的手勢或表情都會使學生受到極大的鼓舞,增添無窮的勇氣,取得顯著的進步。這屬于( )
A.第一印象
B.共鳴效應
C.羅森塔爾效應
D.移情效應
66.課外活動與課堂教學的共同之處在于它們都是( )
A.有目的、有組織、有計劃的
B.師生共同參與的
C.在學校里進行的
D.學生自愿參加的
67.課外教育活動的內容不受課程計劃、課程標準的限制,可以根據(jù)參加活動者的愿望和要求,以及學校、校外教育機關的具體條件而確定。這體現(xiàn)了課外、校外活動的( )特點。
A.自愿性
B.自主性
C.廣泛性
D.實踐性
68.課外活動的主要組織形式是( )
A.小組活動
B.集會活動
C.個人活動
D.文體活動
69.與課堂教學相比,課外活動更有利于( )
A.發(fā)展學生個性
B.促進溫故知新
C.加強“教學相長”
D.堅持“循序漸進”
70.( )是學校課外活動的主體部分,學校應高度重視,分科組織落實。
A.體育活動
B.學科活動
C.科技活動
D.社會實踐活動
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