| 第 1 頁：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：教育的歷史性是指在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。西漢時(shí)期的文教政策體現(xiàn)了這一時(shí)期的教育特點(diǎn)，是教育歷史性的表現(xiàn)。
2.【答案】B。解析：六藝即禮、樂、射、御、書、數(shù)是我國奴隸社會(huì)的主要教育內(nèi)容。
3.【答案】C。解析：楊賢江是我國教育勞動(dòng)起源說的重要代表人物。
4.【答案】B。解析：個(gè)體的主觀能動(dòng)性在人身心發(fā)展中起決定作用。
5.【答案】B。解析：我國歷史上第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是癸卯學(xué)制。
6.【答案】A。解析：我國最古老、使用范圍最廣泛的是學(xué)科課程。
7.【答案】D。解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包含：社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育。
8.【答案】A。解析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。題目中老師在課堂上就所學(xué)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問屬于形成性評(píng)價(jià)。
9.【答案】A。解析：科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則強(qiáng)調(diào)教學(xué)中既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。
10.【答案】D。解析：班主任老師進(jìn)入到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，這體現(xiàn)了勞動(dòng)空間由學(xué)校之內(nèi)延伸到了學(xué)校之外.是教師勞動(dòng)空間廣延性的表現(xiàn)。
11.【答案】D。解析：操行評(píng)定是按一定標(biāo)準(zhǔn)，以等級(jí)和評(píng)語等形式，定期對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)勞動(dòng)和文體活動(dòng)等方面的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。
12.【答案】A。解析：多血質(zhì)的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會(huì)道，適應(yīng)性強(qiáng)，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。
13.【答案】A。解析：原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。
14.【答案】D。解析：程序性知識(shí)主要用來解決做什么和怎么做的問題。
15.【答案】D。解析：懲罰是給予厭惡刺激，減少行為發(fā)生的概率。
16.【答案】B。解析：下位學(xué)習(xí)指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。
17.【答案】D。解析：“練好鋼筆字有助于新學(xué)習(xí)毛筆字”說明練習(xí)筆字在前，學(xué)習(xí)毛筆字在后，因此這種遷移屬于順向遷移�！坝兄凇闭f明這種遷移是正遷移。故題干所述屬于順向正遷移。
18.【答案】D。解析：原則或良心定向階段是進(jìn)行道德判斷的最高階段，表現(xiàn)為能以公正、平等、尊嚴(yán)這些最一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。在根據(jù)自己選擇的原則進(jìn)行某些活動(dòng)時(shí)，認(rèn)為只要?jiǎng)訖C(jī)是好的，行為就是正確的。在這個(gè)階段。他們認(rèn)為人類普遍的道義高于一切。
19.【答案】C。解析：認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的模仿，其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。這一階段的學(xué)生行為具有一定的自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。
20.【答案】B。解析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。
21.【答案】D。解析：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”意思是說，學(xué)習(xí)和記憶如果不能動(dòng)員五官參加活動(dòng)，那就學(xué)不好，也記不住。因此，這句話強(qiáng)調(diào)的是在學(xué)習(xí)和記憶中要做到多種感官參與復(fù)習(xí)。
二、辨析題
22.【參考答案】
該說法是錯(cuò)誤的。義務(wù)教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度，具有強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性等特點(diǎn)。因此，認(rèn)為義務(wù)教育實(shí)質(zhì)是為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的觀點(diǎn)是不正確的。
23.【參考答案】
該說法是錯(cuò)誤的。功能固著是指?jìng)�(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。這對(duì)問題解決起著阻礙作用。定勢(shì)是指由先前的活動(dòng)所形成的并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)在問題解決中有積極作用，也有消極影響。當(dāng)問題情境不變時(shí)，定勢(shì)對(duì)問題的解決有積極的作用，有利于問題的解決;當(dāng)問題情境發(fā)生了變化，定勢(shì)對(duì)問題的解決有消極影響，不利于問題的解決。故題干說法錯(cuò)誤。
24.【參考答案】
該說法是錯(cuò)誤的。隨意注意指的是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。課堂上長(zhǎng)期保持隨意注意容易引起學(xué)生的疲勞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的降低。因此，在課堂上既要注意保持學(xué)生的隨意注意，也要合理利用學(xué)生的不隨意注意，充分利用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)。
25.【參考答案】
該說法是錯(cuò)誤的。品德主要包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分。由于社會(huì)生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，德育的實(shí)施過程具有多種開端，這可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從曉之以理開始，或從導(dǎo)之以行開始，或從動(dòng)之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。故題干說法錯(cuò)誤。
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