2008年山東省教師資格考試模擬試題(小學(xué)教育心理學(xué))
有關(guān)特別說(shuō)明：1、其中最后的論述題在真正考試題中，有可能會(huì)給您一個(gè)具體的教育事例，讓您理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行分析，請(qǐng)注意。
一、不定向選擇題 (30分)
1、學(xué)與教相互作用的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，由( )這幾種活動(dòng)過(guò)程交織在一起。
A、學(xué)習(xí)過(guò)程
B、實(shí)踐過(guò)程
C、教學(xué)過(guò)程、
D、評(píng)價(jià)╱反思過(guò)程
2、20世紀(jì)60的年代以來(lái)，隨著控制論功能模擬思想向心理學(xué)的滲透，終于找到了確立心智技能操作原型的( )。
A、心理模擬法
B、檢驗(yàn)修正模型
C、探究合作法
D、實(shí)驗(yàn)控制法
3、布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有( )
A、動(dòng)機(jī)原則
B、結(jié)構(gòu)原則
C、程序原則
D、強(qiáng)化原則
4、屬于發(fā)散思維的主要特征的有( )
A、流暢性
B、變通性
C、探究性
D、獨(dú)創(chuàng)性
5、小學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有( )
A、指導(dǎo)模式
B、治療模式
C、發(fā)展模式
D、社會(huì)影響模式
6、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為( )幾個(gè)階段。
A、關(guān)注成績(jī)
B、關(guān)注生存
C、關(guān)注情境
D、關(guān)注學(xué)生
7、自我效能感這一概念最早由( )提出。
A、奧蘇貝爾
B、班杜拉
C、馬斯洛
D、陸欽斯
8、態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程經(jīng)歷( )幾個(gè)階段。
A、認(rèn)知
B、依從
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
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