25、全身松弛訓(xùn)練中“緊張---松馳”對照訓(xùn)練是最常見的一種，由( )創(chuàng)立。

　　A、羅森塔爾

　　B、弗洛尹德

　　C、雅各布松

　　D、皮亞杰

　　26、俄國教育家( )于1867年—1869年出版了《人是教育的對象》，被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。這本著作被認(rèn)為“奠定了俄國教育科學(xué)的科學(xué)研究基礎(chǔ)”。

　　A、烏申斯基

　　B、贊可夫

　　C、維果斯基

　　D、卡普杰列夫

　　27、影響創(chuàng)造性的因素主要有( )

　　A、環(huán)境

　　B、智力

　　C、個性

　　D、天賦

　　28、概念就是用某種符號所代表的一類具有某些共同關(guān)鍵特征的事物。一般包括( )。

　　A、實例

　　B、名稱

　　C、內(nèi)涵

　　D、外延

　　29、就學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識應(yīng)用的一般過程而言，智力活動一般要經(jīng)過( )幾個基本環(huán)節(jié)。

　　A、審題

　　B、構(gòu)思

　　C、聯(lián)想

　　D、課題類化

　　30、以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點為基礎(chǔ)，屬于奧蘇貝爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略的有( )

　　A、最近發(fā)展區(qū)

　　B、逐漸分化

　　C、整合協(xié)調(diào)

　　D、先行組織者

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