16、在皮亞杰的認知發(fā)展階段論中，( )階段的標志是“守恒”觀念的形成。

　　A、感知運動階段(0-2歲)

　　B、前運算階段(2-7歲)

　　C、具體運算階段(7-11歲)

　　D、形式運算階段(11-15歲)

　　17、一位同學智力年齡為12，實際年齡為10，這位同學屬于( )

　　A、正常兒童

　　B、智力超常兒童

　　C、弱智兒童

　　D、品德良好兒童

　　18、知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于( )

　　A、上位學習

　　B、下位學習

　　C、組合學習

　　D、推理學習

　　19、陳述性知識的表征形式是( )。

　　A、命題網絡

　　B、產生式系統(tǒng)

　　C、圖式

　　D、認識結構

　　20、屬于操作技能的特點的有( )

　　A、內潛性

　　B、簡縮性

　　C、展開性

　　D、客觀性

　　21、影響自我效能感形成的因素有( )

　　A、個人自身行為的成敗經驗

　　B、替代經驗

　　C、言語暗示

　　D、情緒喚醒

　　22、相同要素說是由( )提出，是對形式訓練說的一種挑戰(zhàn)。

　　A、桑代克

　　B、伍德沃斯

　　C、奧蘇貝爾

　　D、賈德

　　23、兒童多動綜合征是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為( )。

　　A、4—6歲

　　B、6—8歲

　　C、8---10歲

　　D、10—12歲

　　24、( )心理問題的現(xiàn)象包括反復玩弄手指，搖頭，走路時喜歡反復數(shù)欄桿、觸摸路旁的燈柱、踩路沿走等。

　　A、兒童多動綜合征

　　B、學習困難綜合征

　　C、兒童厭學癥

　　D、兒童強迫行為

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