三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或 “×”。每小題1分，共20分)

　　1.教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。 (　)

　　2.多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。 (　)

　　3.運用問答法進(jìn)行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。 (　)

　　4.教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。 (　)

　　5.教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。 (　)

　　6. 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學(xué)校來，以便學(xué)校和家庭共同合作，為學(xué)生負(fù)責(zé)。 (　)

　　7.主體性班級管理就是教師不再參與班級的日常管理，完全放手讓學(xué)生自我管理、自 我負(fù)責(zé)。 (　)

　　8.教學(xué)口語的語速要適當(dāng)高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學(xué)的效率。 (　)

　　9.課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。 (　)

　　10.使用范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。 (　)

　　11.課堂教學(xué)活動是教師職業(yè)的最基本的活動。 (　)

　　12.熱愛學(xué)生是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。 (　)

　　13.依法治教就是以法治教。 (　)

　　14.公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。 (　)

　　15.發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。 (　)

　　16.班主任]二作的基礎(chǔ)和前提是了解和研究學(xué)生。 (　)

　　]7.英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。 (　)

　　18.課程計劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。 (　)

　　19.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。 (　)

　　20.判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。 (　)

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