四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)

　　(一)

　　現(xiàn)今，許多學(xué)校罰款成風(fēng)，我們常常會在一些學(xué)校的《學(xué)生管理制度》中發(fā)現(xiàn)有關(guān)罰款的規(guī)定。如《××小學(xué)有關(guān)維護校園秩序，創(chuàng)建安全文明學(xué)校的幾項規(guī)定》中提到：“……二、有下列行為之一者給予5～100元罰款處理。(1)隨地吐痰、亂潑污水、亂倒垃圾、亂扔雜物者;(2)在墻壁、黑板、廁所等公共場所亂刻亂畫亂涂改等有傷風(fēng)雅者;(3)抽煙、喝酒、打游戲機者;(4)故意損壞桌椅、門窗、玻璃、黑板、儀器等公共財產(chǎn)者;(5)隨意拉動電源開關(guān)者�！庇械膶W(xué)校還明文規(guī)定曠課、遲到要罰款，甚至考試不及格的也要罰款。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還把這當(dāng)作是他們學(xué)校的辦學(xué)特色，是依法治教下的“依法治校”。

　　1.依法治國的基本要求是(　)。

　　A.有法可依

　　B.有法必依

　　C.執(zhí)法必嚴(yán)

　　D.違法必究

　　2.學(xué)校規(guī)定學(xué)生遲到、曠課、考試不及格需罰款，這些做法合理嗎?(　)

　　A.不合理

　　B.合理

　　C.無所謂

　　D.不知道

　　3.有關(guān)依法治校，下列說法正確的是(　)。

　　A.依法治校就是明確罰款制度

　　B.依法治校是依法治教的重要組成部分

　　C.依法治校就是運用法律手段，規(guī)范學(xué)校工作

　　D.學(xué)校管理與運行機制的制度化、規(guī)范化是依法治校的一個體現(xiàn)

　　4.學(xué)校應(yīng)該怎樣“依法治�！�?(　)

　　A.依照我國法律建立完善的管理與運行機制

　　B.增強學(xué)生與教師的法律觀念

　　C.加強民主監(jiān)督

　　D.依法保障師生的合法權(quán)益

　　(二)

　　動物學(xué)校要招生啦!動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹……

　　有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。

　　開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚眉吐氣，跳躍是松鼠的強項，飛行是老鷹的看家本領(lǐng)，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學(xué)期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言，雖然期間他想放棄這兩個項目的訓(xùn)練，在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴(yán)，打消了這個念頭。

　　在期末的成績匯報課上，泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進，但也只得了“C”等，飛行項目最終沒有學(xué)會。原本的優(yōu)勢項目——游泳，因為長期沒有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的“A”等降到現(xiàn)在的“8”等。老鷹在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了“A”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了“8”等，游泳不及格。松鼠在飛行項 目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的最高 紀(jì)錄，但也只得到“B”等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳 的要求。

　　1.案例告訴我們，學(xué)生個體的發(fā)展具有(　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　2.(　)提出了多元智力理論。

　　A.加德納

　　B.維果斯基

　　C.瑟斯頓

　　D.斯滕伯格

　　3.下列屬于多元智力理論智力成分的是(　)。

　　A.語文智力

　　B.數(shù)學(xué)智力

　　C.內(nèi)省智力

　　D.空問智力

　　4.多元智力理論為我們提供了哪些新的教育理念?(　)

　　A.每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢潛能

　　B. 我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，進行教育引導(dǎo)

　　C.學(xué)校教育應(yīng)該注重發(fā)展性評價

　　D.教育教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點，進行因材施教

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