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2015年二級人力資源管理師考試考前強(qiáng)化練習(xí)題(5)

來源:考試吧 2015-04-24 14:05:04 要考試,上考試吧!  人力資源萬題庫
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第 1 頁:單項(xiàng)選擇題
第 4 頁:多項(xiàng)選擇題
第 6 頁:簡答題

  三、簡答題

  51如何做好企業(yè)人力資源管理費(fèi)用預(yù)算。

  參考解析:

  1、編制費(fèi)用預(yù)算的基本依據(jù):為保證人力資源管理費(fèi)用預(yù)算的正確性和準(zhǔn)確性,要關(guān)注國家相關(guān)政策和法律法信息。

  2、編制工資項(xiàng)目預(yù)算的程序及其內(nèi)容:

  工資項(xiàng)目的預(yù)算:首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行以下三個方面的分析檢查

  1)分析當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門本年度發(fā)布的最低工資標(biāo)準(zhǔn)對工資預(yù)算的影響,如有新的變化將影響到企業(yè)工資標(biāo)準(zhǔn)水平,需要進(jìn)行必要的調(diào)整,以此為依據(jù),測算出上一年度與本年度的最低工資標(biāo)準(zhǔn)的增長幅度;

  2)分析當(dāng)年同比的物價指數(shù),是否大于或等于最低工資標(biāo)準(zhǔn)增長幅度。一般情況下,物價指數(shù)只會大于或等到于最低工資標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整幅度,因?yàn)樽畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)時根據(jù)物價指數(shù)進(jìn)行調(diào)整的,如發(fā)生特殊情況,物價指數(shù)小于最低工資標(biāo)準(zhǔn)增長幅度,那么,應(yīng)在確認(rèn)最低工資標(biāo)準(zhǔn)增長幅度后,經(jīng)此增長幅度作為調(diào)整工資的標(biāo)準(zhǔn)?傊呷∑湓鲩L幅度最高的指數(shù),作為調(diào)整工資的標(biāo)準(zhǔn),以保證公司既合法經(jīng)營,又不降低員工生活水平;

  3)分析 當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布的工資指導(dǎo)線,作為編制費(fèi)用預(yù)算參考指標(biāo)之一,更重要的是還要掌握并理解企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)對下一年度工資調(diào)整的意向,這種調(diào)整的意向只要大于或等于最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整幅度與物價指數(shù)兩者增長幅度最高的比例即可。這是因?yàn)檎m然對計劃期內(nèi)的工資指導(dǎo)線即基準(zhǔn)線、預(yù)警線和下線提出了建議,但采取何種工資調(diào)整策,完全取決于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者的決策。在職能部門工作的人力資源管理人員雖然不是決策者,但可以根據(jù)自己的分析判斷,針對上述三類指標(biāo),通過對比分析,寫出研究報告,提出工資調(diào)整的建議。如當(dāng)企業(yè)對下一年度工資調(diào)整的意向小于最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整幅度與物價指數(shù)二者增長幅度的最高比例時,應(yīng)建議企業(yè)適當(dāng)提高調(diào)整幅度,以求正確解決現(xiàn)存問題,切實(shí)保證企業(yè)合法經(jīng)營。

  在上述分析研究的基礎(chǔ)上,按照工資總額的項(xiàng)目逐一進(jìn)行測算、匯總,就何以編寫出工資年度預(yù)算表。

  2)社會保險費(fèi)用與其他項(xiàng)目的預(yù)算:

  具體步驟:

  A)分析和對照國家有關(guān)的規(guī)定,對涉及員工權(quán)益的項(xiàng)目有無增減。標(biāo)準(zhǔn)有無提高或降低;

  B)掌握本地區(qū)有關(guān)部門公布的有關(guān)員工工資水平的數(shù)據(jù)資料。

  52簡單說明職務(wù)分析的程序?

  參考解析:職務(wù)分析一般包括準(zhǔn)備、調(diào)查、分析和匯總完成等四個階段。

  準(zhǔn)備階段主要確定職務(wù)分析的目標(biāo)并在此基礎(chǔ)上確定所要收集的信息類型、信息形式、收集方法、收集者。其中,應(yīng)根據(jù)職務(wù)分析的目標(biāo)來確定信息重點(diǎn),信息收集方法包括觀察法、面談法、與專家進(jìn)行的技術(shù)會議、問卷、工作日記法、關(guān)鍵事件記錄、設(shè)備設(shè)計信息、工作活動記錄等;信息收集者可以是組織內(nèi)部或外部的咨詢員、職務(wù)分析專家,還可以是管理者和工作的承擔(dān)者。

  調(diào)查階段實(shí)質(zhì)上是一個收集信息的過程,一般針對工作和人員兩個方面展開。針對工作本身主要對某項(xiàng)職務(wù)應(yīng)承擔(dān)的工作的各個構(gòu)成因素進(jìn)行調(diào)查、分析,確定和描述該職務(wù)的工作性質(zhì)、內(nèi)容、任務(wù)和環(huán)境條件;同時還要研究一個職務(wù)的具體工作活動,考察與這個工作有關(guān)的所有方面,明確此職務(wù)工作本身的特點(diǎn);針對人員主要是研究每一職務(wù)的任職者所應(yīng)該具有的基本任職條件,它解決什么樣的人可以從事這項(xiàng)工作。

  分析階段的主要任務(wù)是對前階段圍繞工作和人員所作的調(diào)查進(jìn)行深入全面的總結(jié)分析。匯總完成階段的任務(wù)就是根據(jù)工作分析規(guī)范和信息編制“職務(wù)描述書”與“任職說明書”。具體工作如下:

  (1)根據(jù)工作分析規(guī)范和經(jīng)過分析處理的信息草擬“職務(wù)描述書”與“任職說明書”;

  (2)將草擬的“職務(wù)描述書”與“任職說明書”與實(shí)際工作對比;

  (3)根據(jù)對比結(jié)果決定是否修正和如何修正,甚至是否需要進(jìn)行再次調(diào)查研究;

  (4)若需要,則重復(fù)2—3步工作,尤其是特別重要的崗位,可能對“兩書”作多次修訂;

  (5)形成最終的職務(wù)分析的“職務(wù)描述書”與“任職說明書”;

  (6)將“兩書”運(yùn)用于實(shí)際工作中,并收集運(yùn)用的反饋信息,以不斷完善“兩書”;

  (7)對工作分析的工作本身進(jìn)行總結(jié)評估,并將“兩書”歸檔保存,為今后的工作分析提供借鑒和信息基礎(chǔ)。

  “職務(wù)描述書”與“任職說明書”是職務(wù)分析活動的結(jié)果表現(xiàn)形式,因而是衡量職務(wù)分析成效的標(biāo)準(zhǔn)之一。

  53績效的特征、影響因素各是什么?對考評者相應(yīng)提出哪些要求?

  參考解析:績效是員工在一定時間與條件下完成某一任務(wù)所表現(xiàn)出的工作行為和所取得的工作結(jié)果,因而它(去掉)具有多因性、多維性與動態(tài)性的特點(diǎn)。其中,多因性指績效的優(yōu)劣不是取決于單一因素,而是受技能(S)、激勵(M)、環(huán)境(E)、機(jī)會(O)等主客觀多種因素的影響,這一特征相應(yīng)要求考評者應(yīng)全面地進(jìn)行績效考評;多維性指績效最終體現(xiàn)在多個維度或方面,如工人的績效體現(xiàn)在產(chǎn)量指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、原材料消耗等方面,這一特征要求沿多個維度或方面去考評;動態(tài)性指員工的績效會隨著時間的推移而變化,績效差的可能會改善成好的,好的可能退化成差的,這一特征相應(yīng)要求考評者不可憑一時印象,以僵化的觀點(diǎn)看待被考評者的績效。

  上述特征中,績效的多因性說明了績效的影響因素有技能(S)、激勵(M)、環(huán)境(E)、機(jī)會(O)。若用公式形象表達(dá),則可表示為:P=(S、O、E、M) 其中P為績效即績效是技能、機(jī)會、環(huán)境和激勵的函數(shù)。技能指員工工作技巧與能力的水平,它取決于個人智力、教育與培訓(xùn)、經(jīng)歷與天賦等個人特點(diǎn),其中教育培訓(xùn)不僅提高個人技能,還增強(qiáng)個人對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信心,從而起到激勵作用;機(jī)會則具偶然性,但個人技能則會促進(jìn)偶然性向必然性的轉(zhuǎn)變;環(huán)境指企業(yè)內(nèi)部和外部的客觀條件,前者如勞動場所、工作性質(zhì)、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、上下級間的關(guān)系,后者如社會政治、經(jīng)濟(jì)狀況和市場競爭強(qiáng)度等;激勵指能調(diào)動員工工作積極性的有關(guān)方面,激勵本身與員工個人的需要結(jié)構(gòu)、個性和價值觀等有關(guān),其中需要結(jié)構(gòu)影響最大,因而企業(yè)應(yīng)調(diào)查不同員工或同一員工不同階段的需要結(jié)構(gòu),以便針對性地予以激發(fā)。

  績效的多因性要求考評者全面地進(jìn)行考評,績效的多維性要求考評者從績效的多個角度進(jìn)行考評,而績效的動態(tài)性要求考評者用發(fā)展的、權(quán)變的眼光進(jìn)行考評,只有這樣才能保證考績客觀準(zhǔn)確、公正公平。

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