點(diǎn)擊查看：2015高級(jí)人力資源管理師《理論知識(shí)》預(yù)測(cè)題匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　(1)( )是隨著人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累.形成了一定習(xí)慣的思考問題、解決問題的方式。

　　A: 自我中心型思維

　　B: 直線型思維

　　C: 麻木型思維

　　D: 思維定式

　　答案:D

　　(2)( ) 即把新理論或新發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品化、市場(chǎng)化。

　　A: 原創(chuàng)型的創(chuàng)新

　　B: 需求拉動(dòng)創(chuàng)新

　　C: 拓展應(yīng)用型創(chuàng)新

　　D: 差異化創(chuàng)新

　　答案:A

　　(3)( ) 的難度越大，越抽象，對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的作用越大。越有意義。

　　A: 因果聯(lián)想

　　B: 對(duì)比聯(lián)想

　　C: 相似聯(lián)想

　　D: 接近聯(lián)想

　　答案:C

　　(4)( ) 的企業(yè)適合進(jìn)攻型戰(zhàn)略。

　　A: 所處行業(yè)發(fā)展良好.自身實(shí)力較強(qiáng)

　　B: 所處行業(yè)發(fā)展良好.自身實(shí)力較弱

　　C: 所處行業(yè)開始衰退.自身實(shí)力較強(qiáng)

　　D: 所處行業(yè)開始衰退。自身實(shí)力較弱

　　答案:A

　　(5)采用優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品策略的企業(yè).適合的企業(yè)文化類型為( )。

　　A: 官僚式+市場(chǎng)式

　　B: 家族式+市場(chǎng)式

　　C: 官僚式+家族式

　　D: 發(fā)展式+市場(chǎng)式

　　答案:B

　　(6)( )適用范圍很廣，幾乎可以評(píng)價(jià)員工的所有素質(zhì)。

　　A: 人事考核

　　B: 人格測(cè)試

　　C: 情景模擬

　　D: 職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)

　　答案:A

　　(7)在資金借貸型聯(lián)結(jié)的集團(tuán)內(nèi).銀行與協(xié)作(關(guān)系)企業(yè)之間是控制與被控制的關(guān)系，如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理不善，出現(xiàn)虧損，到期不能償還全部或部分貸款，銀行就會(huì)進(jìn)行干預(yù)，這種干預(yù)不包括( )。

　　A: 命令企業(yè)調(diào)整或改變經(jīng)營(yíng)方針

　　B: 迫使企業(yè)提交一部分股票給銀行作抵押，銀行對(duì)企業(yè)的所有權(quán)取得部分控制

　　C: 迫使企業(yè)提交大部分股票給銀行作抵押，銀行對(duì)企業(yè)的所有權(quán)取得控制

　　D: 解除企業(yè)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人職務(wù)，由銀行派人擔(dān)任董事長(zhǎng)或總經(jīng)理

　　答案:C

　　(8)( )聯(lián)結(jié)方式的關(guān)鍵是對(duì)企業(yè)實(shí)施控股。

　　A: 層層控股型

　　B: 環(huán)狀持股型

　　C: 資金借貸型

　　D: 共同出資型

　　答案:A

　　(9)在解決問題的過程中，( ) 由四面八方指向問題的中心。

　　A: 發(fā)散思維

　　B: 收斂思維

　　C: 邏輯思維

　　D: 聯(lián)想思維

　　答案:B

　　(10)內(nèi)部智能障礙主要是指思維方法的僵化，也就是思維模式的固定化，即所謂的( )。

　　A: 習(xí)慣性思維(或思維定式)

　　B: 從眾型思維

　　C: 直線型思維

　　D: 麻木型思維

　　答案:A

　　(11)人力資本戰(zhàn)略實(shí)施的( )模式適用于處于較復(fù)雜而又缺少穩(wěn)定性環(huán)境的企業(yè)。.

　　A: 指令型

　　B: 變革型

　　C: 合作型

　　D: 增長(zhǎng)型

　　答案:C

　　(12)在勝任特征冰山模型中.( )是指自身特有的典型行為方式。

　　A: 技能

　　B: 自我概念

　　C: 自身物質(zhì)

　　D: 動(dòng)機(jī)

　　答案:C

　　(13)( ) 的集中式主要用于尋求某一問題的解決途徑。

　　A: 形態(tài)分析法

　　B: 焦點(diǎn)法

　　C: 二元坐標(biāo)法

　　D: 主體附加法

　　答案:B

　　(14)( )是一種建立在對(duì)各個(gè)工作崗上的行為需求分析基礎(chǔ)上的職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)。

　　A: 雙重職業(yè)路徑

　　B: 網(wǎng)狀職業(yè)生涯路徑

　　C: 橫向職業(yè)路徑

　　D: 傳統(tǒng)職業(yè)生涯路徑

　　答案:B

　　(15)(　) 的功能除了提供培訓(xùn)項(xiàng)目效度和改進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目的信息外，

　　還可以用于組織診斷和組織發(fā)展的目的。

　　A: 培訓(xùn)需求的組織分析

　　B: “學(xué)習(xí)遷移”分析

　　C: 改善心智模式

　　D: 系統(tǒng)思考

　　答案:B

　　(16)(　) 中企業(yè)大學(xué)對(duì)內(nèi)是費(fèi)用中心.根據(jù)人力資源部門的發(fā)展路徑規(guī)劃學(xué)習(xí)管理，

　　并向人力資源部門提供培訓(xùn)數(shù)據(jù)以輔助企業(yè)的人力資源管理。

　　A: 指導(dǎo)型組織模式

　　B: 合作型組織模式

　　C: 獨(dú)立型組織模式

　　D: 戰(zhàn)略聯(lián)合型組織模式

　　答案:A

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