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2015年成人高考《藝術概論》第五章考點

來源:考試吧 2015-1-21 10:45:06 要考試,上考試吧! 成考萬題庫
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  三、再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一

  藝術生產作為一種特殊的精神生產,它既離不開藝術家以外的客觀現(xiàn)實,也離不開藝術家本人的主觀創(chuàng)造,必然是客觀因素與主觀因素的統(tǒng)一。因此,藝術作品的另一個基本特點是再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一。這個特點必然包含著客觀的再現(xiàn)和主觀的表現(xiàn)這樣兩個方面。

  (一)再現(xiàn)

  再現(xiàn)是指在藝術創(chuàng)造中將客體世界及人物真實地呈現(xiàn)于作品之中。再現(xiàn)的對象除了藝術家以外的客觀社會生活,也包括藝術家本人的親身經歷與生活閱歷。例如曹雪芹的《紅樓夢》,再現(xiàn)了他那個時代的客觀社會生活,也再現(xiàn)了他自己的人生道路和早年生活。作家艾蕪的《南行記》,再現(xiàn)了滇緬邊境地區(qū)人民的窮苦生活與頑強反抗,也再現(xiàn)了他自己數(shù)年流浪生涯的坎坷經歷。

  (二)表現(xiàn)

  表現(xiàn)是指在藝術創(chuàng)造中所表達的主體的情感和理想,以及對客體世界的思考和評判。比如,《紅樓夢》中不僅對客觀世界進行了生動再現(xiàn),同時也表達了作者曹雪芹對清初社會現(xiàn)實和《紅樓夢》中再現(xiàn)的各種典型人物命運的深刻思考與評判,以及作者的情感與理想。他在作品中對以大觀園為代表的“有情世界”傾注了深切的同情,表達了他的人生理想;同時,又通過大觀園這個“有情世界”與外部環(huán)境——即整個無情的封建社會的尖銳對立,及其最后毀滅,表達了作者對人生理想無法實現(xiàn)的無奈與悲憤。

  (三)再現(xiàn)與表現(xiàn)的關系

  再現(xiàn)和表現(xiàn)從來都是緊密聯(lián)系的,在側重再現(xiàn)的藝術作品中,不可能沒有表現(xiàn)的因素;在側重表現(xiàn)的藝術作品中,也不會沒有再現(xiàn)的因素,其問只是存在比重的差別。再現(xiàn)性藝術作品同樣需要融入主體的情感和理想,表達作者的思想和情趣;表現(xiàn)性作品也要注重對客體世界及其規(guī)律的遵循,只不過它所表達的主要是心理和情感的真實。從客觀角度看,藝術家在藝術創(chuàng)造時確實要通過再現(xiàn)將客體世界及人與事物真實地呈現(xiàn)出來。但這種呈現(xiàn)不能脫離藝術家的主觀精神的支配。再冷靜、客觀的藝術家也無法創(chuàng)造出純以客觀為內容的藝術作品來。中國古代大詩人屈原可謂是滿懷一腔憂憤去創(chuàng)作的藝術家了。東漢學者王逸說:“屈原放逐,憂心愁悴,彷徨山澤,經歷陵陸,嗟號吳曼,仰天嘆息。見楚有先王之廟及公卿祠堂,圖畫天地、山川、神靈,及古賢圣怪物行事。周流罷倦,休息其下,仰見圖畫,因書其壁呵而問之,以渫憤懣,舒瀉愁思……”可見其憤懣之深,悲痛之濃,思索之多?砷啽榍淖髌罚瑓s很少見其只有空洞抽象地哭喊“我的理想破滅了,我的悲憤多么深!”相反的詩人倒是大量地調動蘭、荃、蕙、芷、橘,蛟龍、鳳凰、騏驥,宓妃、簡狄、湘夫人這些香草香木、神鳥神獸、美人仙子來作為吟歌對象,寄托自己的情思,抒發(fā)自己的理想,在再現(xiàn)中融入了表現(xiàn),使表現(xiàn)借再現(xiàn)而得以呈現(xiàn)。

  總之,從藝術作品的構成來看,內容與形式、感性與理性、再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一,使藝術世界充滿了神奇的魅力,使藝術作品復雜多樣、紛繁多彩,使得每一部藝術作品都如同一個豐富多彩的大千世界。

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