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2015年成人高考《藝術概論》第五章考點

來源:考試吧 2015-1-21 10:45:06 要考試,上考試吧! 成考萬題庫
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  三、藝術意蘊

  前面講到,藝術作品的第一層次是藝術語言構成的形式美,第二層次是藝術形象構成的內(nèi)容美?梢哉f,一切藝術作品都必然具有這兩個層次。但是,對于優(yōu)秀的藝術作品來講,還應當具有第三個層次,即藝術意蘊。

  藝術意蘊是指藝術作品中蘊含的深層的人生哲理、詩情畫意或精神內(nèi)涵,它是藝術主體對于藝術典型或意境深刻領悟和創(chuàng)造的結果,藝術意蘊具有多義性和模糊性。藝術意蘊是藝術創(chuàng)造的最高境界。這種意蘊即在有限中體現(xiàn)出無限,在偶然中蘊藏著必然,在個別中包含著普遍。優(yōu)秀的藝術作品總是通過生動感人的藝術形象,來傳達深刻的人生哲理或思想內(nèi)涵。例如,徐悲鴻在抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的重要作品之一的《風雨雞鳴》,畫中的公雞是畫家著力刻畫的藝術形象。為了畫好這一只公雞的形象,畫家在筆墨、筆法等藝術語言上頗下了一番功夫,在筆法上,線造型和大筆渲染兩種方法并用,在筆墨功夫上,對于雞的冠、爪、眼、嘴等處細心描繪,一絲不茍,對于該虛的地方則施以淡墨,做到有實有虛、虛實對比。除此之外,這幅畫還有著深刻的藝術意蘊,當時正值日寇鐵蹄踐踏神州大地,中華民族正處在水深火熱之中,一貫熱愛祖國的徐悲鴻從《詩經(jīng)·風雨篇》中的“風雨如晦,雞鳴不已”的詩句中受到啟發(fā),借這支挺胸昂首站在石頭上引吭長鳴的大公雞,來激發(fā)人們奮起抗日、還我河山的勇氣和決心。我國唐代詩人陳子昂寫了《登幽州臺歌》:“前不見古人,后不見來者,念天地之悠悠,獨愴然而涕下。”詩沒有具體的形象,或者說形象就是詩人自己,當他獨自登上高高的幽州臺,放眼望去,天地悠遠,引起對人生、對社會、對自己坎坷遭遇的無限感慨,以至難過而流淚。這種感概引人深思。以致感悟到人生、社會的復雜和沉重。

  藝術作品中的這種深層意蘊,有時由于具有多義性和模糊性,不但欣賞者意見紛紛、各說各的一,甚至有時連藝術家自己也說不明白。意蘊的這一特點在各門各類藝術中都有大量的例子可以證明。像法國電影大師戈達爾曾拍攝過一部影片叫做《一條安達魯狗》。其中有一個鏡頭是一片云劃過滿月,接下來的鏡頭是一片利刃劃過人的眼睛。這是一個很有意味的鏡頭組接,但是具體什么意思,恐怕沒有人能夠說得清。就連作者本人也無法說清,因為據(jù)戈達爾說,這個想法出自他的一個夢。

  從以上這些例子可以看到,藝術意蘊常常超越了作品自身特定的歷史內(nèi)容,具有更加普遍和深刻的思想內(nèi)涵,它需要欣賞者用自己的全部心靈去探究和領悟,它也是作品具有不朽的藝術魅力的根本原因。

  此外,還有一點需要指出,在藝術作品的層次構成中,任何一個作品都必須具有前兩個層次,即藝術語言和藝術形象。作為第三個層次的藝術意蘊,則并不是每一個藝術作品都必須具有的,某些偏重于娛樂性、功利性或紀實性的作品,常常就不存在這一層次。但是,從總體上講,正是這三個層次的完美結合,才可以成為流傳后世的優(yōu)秀藝術作品。藝術作品的這三個層次具有相對獨立的意義,其中每一個層次都有自身的審美價值。有的藝術作品或許只有其中某一個層次比較突出,或者有獨創(chuàng)的藝術語言,或者有感人的藝術形象,或者有發(fā)人深思的藝術意蘊。但是,真正優(yōu)秀的藝術作品,總是在這三個方面都卓有成就,并且將這三個層次有機地融合為一個整體。

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