教育研究方法

　　【考查目標(biāo)】

　　1. 了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，理解教育研究方法的重要術(shù)語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

　　2. 具有進(jìn)行教育研究選題及研究方案設(shè)計(jì)、查閱文獻(xiàn)資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力。

　　3. 能夠運(yùn)用教育研究原理分析和評論教育研究設(shè)計(jì)、成果及典型案例。

　　一、教育研究概述

　　(一)教育研究的界說

　　1. 教育研究的含義

　　2. 教育研究的意義

　　3. 教育研究的類型

　　價(jià)值研究與事實(shí)研究;基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究;定量研究和定性研究。

　　(二)教育研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

　　1. 教育研究的發(fā)展歷程

　　2. 我國教育研究的現(xiàn)狀及問題

　　3. 教育研究的主要發(fā)展趨勢

　　(三) 教育研究的對象及其特點(diǎn)

　　1. 教育研究的對象

　　2. 教育研究對象的特點(diǎn)

　　境域性;整合性;模糊性。

　　(四)教育研究的基本原則

　　1. 客觀性原則

　　2. 創(chuàng)新性原則

　　3. 公共性原則

　　4. 操作性原則

　　5. 檢驗(yàn)性原則

　　6. 倫理原則

　　7. 理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　(五)教育研究的一般過程

　　1. 選題階段

　　2. 研究設(shè)計(jì)階段

　　3. 搜集資料階段

　　4. 整理與分析資料階段

　　5. 撰寫研究報(bào)告階段

　　6. 總結(jié)與評價(jià)階段

　　(六)教育研究方法及其層次

　　1. 教育研究方法的含義

　　2. 教育研究方法的層次

　　二、教育研究的選題與設(shè)計(jì)

　　(—)選題的主要來源

　　1. 社會(huì)發(fā)展中產(chǎn)生的教育問題

　　2. 學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問題

　　3. 教育實(shí)踐變革中產(chǎn)生的問題

　　(二)選題的基本要求

　　1. 問題有研究價(jià)值(價(jià)值性)

　　2. 問題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)(現(xiàn)實(shí)性)

　　3. 問題表述必須具體明確(具體性)

　　4. 問題研究要有可行性(可行性)

　　(三)課題研究的設(shè)計(jì)

　　1. 教育研究假設(shè)的形成

　　假設(shè)的含義與作用;假設(shè)的主要類型;假設(shè)涉及的主要變量：自變量、因變量和無關(guān)變量;假設(shè)表述的規(guī)范性要求。

　　2. 教育研究對象的確定(抽樣)

　　抽樣的基本要求;抽樣的主要方法

　　3. 教育研究方法的選定

　　(四)課題方案的基本內(nèi)容

　　1. 問題的提出或研究的背景

　　2. 相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述

　　3. 課題研究基本思路和主要內(nèi)容

　　4. 課題研究步驟、方法

　　5. 課題研究可行性論證或條件

　　6. 課題研究的預(yù)期成果

　　三、教育文獻(xiàn)檢索

　　(一)教育文獻(xiàn)概述

　　1. 教育文獻(xiàn)的含義

　　2. 教育文獻(xiàn)在教育研究中的作用

　　(二)教育文獻(xiàn)的種類及主要分布

　　1. 教育文獻(xiàn)的等級

　　2. 教育文獻(xiàn)的主要分布

　　(三)教育文獻(xiàn)檢索的基本過程及主要方法

　　1. 教育文獻(xiàn)檢索的基本過程

　　分析和準(zhǔn)備階段;搜索階段;加工階段。

　　2. 教育文獻(xiàn)檢索的主要方法

　　順查法;逆查法;引文查找法;綜合查找法。

　　3. 現(xiàn)代信息技術(shù)在教育文獻(xiàn)檢索中的應(yīng)用

　　電子資源數(shù)據(jù)庫的選定;檢索詞的設(shè)計(jì);文獻(xiàn)的計(jì)量分析和內(nèi)容分析。

　　(四)教育文獻(xiàn)檢索的要求

　　1. 全面、準(zhǔn)確地檢索教育文獻(xiàn)

　　2. 確認(rèn)文獻(xiàn)的真實(shí)性(內(nèi)審法、外審法)

　　3. 撰寫教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告

　　四、教育觀察研究

　　(一)教育觀察研究概述

　　1. 教育觀察的含義

　　2. 教育觀察研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)

　　(二)教育觀察研究的基本類型

　　1. 自然情境中的觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察

　　2. 直接觀察與間接觀察

　　3. 參與式觀察與非參與式觀察

　　4. 結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察

　　5. 定量觀察與定性觀察

　　(三)教育觀察研究的實(shí)施程序

　　1. 教育觀察的實(shí)施程序

　　界定研究問題，明確觀察目的和意義;編制觀察提綱，進(jìn)入研究情境;實(shí)施觀察，收集、記錄資料;分析資料，得出研究結(jié)論。

　　2. 教育觀察研究的記錄方法

　　描述記錄(日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法);取樣記錄(時(shí)間取樣、事件取樣);行為檢核表。

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