中外教育史

　　【考查目標】

　　1. 系統(tǒng)掌握中教育史的基本知識，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索與階段，特別是代表性教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

　　2. 準確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。

　　3. 正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中國教育歷史事實，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

　　—、中國古代教育

　　(一)官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成

　　1. 學(xué)校萌芽的傳說

　　2. 夏商的教育

　　3. 西周的教育制度

　　“學(xué)在官府”;大學(xué)與小學(xué);國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué);家庭教育。

　　4. “六藝”教育

　　(二)私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基

　　1. 私人講學(xué)的興起與諸子百家私學(xué)的發(fā)展

　　2. 齊國的稷下學(xué)宮

　　3. 孔丘的教育實踐與教育思想

　　創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”;“庶、富、教”、“性相近也，習(xí)相遠也”與教育作用和地位;“有教無類”與教育對象;“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目的;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行并重;道德教育;論教師;歷史影響。

　　4. 孟軻的教育思想

　　思孟學(xué)派;“性善論”與教育作用;“明人倫”與教育目的;“大丈夫”的人格理想;“深造自得”的教學(xué)思想。

　　5. 荀況的教育思想

　　荀況與“六經(jīng)”的傳授;“性惡論”與教育作用;以“大儒”為培養(yǎng)目標;以儒經(jīng)為教學(xué)內(nèi)容;“聞見知行”結(jié)合的學(xué)習(xí)過程與方法;論教師。

　　6. 墨家的教育思想

　　“農(nóng)與工肆之人”的代表;“素絲說”與教育作用;以“兼士”為培養(yǎng)目標;科技和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容;主動、創(chuàng)造的教育方法。

　　7. 道家的教育思想

　　老莊對社會文明的批判;“法自然”與教育作用;“逍遙”的人格理想;提倡懷疑的學(xué)習(xí)方法。

　　8. 法家的教育實踐與思想

　　倡導(dǎo)耕戰(zhàn)的學(xué)派;“人性利己說”與教育作用;禁詩書與“以法為教”;禁私學(xué)與“以吏為師”

　　9. 戰(zhàn)國后期的教育論著

　　《大學(xué)》;《中庸》;《學(xué)記》;《樂記》。

　　(三)儒學(xué)獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成

　　1. 秦代的教育政策與措施

　　2. “獨尊儒術(shù)”文教政策的確立

　　3. 漢代的學(xué)校及經(jīng)學(xué)教育的特點

　　4. 察舉制度

　　5. 董仲舒的教育實踐與教育思想

　　《對賢良策》與三大文教政策;論人性與教育作用;論道德教育。

　　6. 王充的教育實踐與教育思想

　　對讖緯神學(xué)的批判;關(guān)于教育作用與培養(yǎng)目標;論學(xué)習(xí)。

　　(四)封建國家教育體制的完善

　　1. 魏晉南北朝官學(xué)的變革

　　西晉的國子學(xué);南朝宋的“四館”與總明觀;北魏的官學(xué)。

　　2. 隋唐時期教育體系的完備

　　文教政策的探索與穩(wěn)定;政府教育管理機構(gòu)和體制的確立;中央和地方官學(xué)體系的完備;私學(xué)發(fā)展;學(xué)校教育發(fā)展的特點。

　　3. 科舉制度的建立

　　科舉制度的萌芽與確立;科舉考試的程序、科目與方法：科舉制度與學(xué)校教育的關(guān)系;科舉制度的影響。

　　4. 中外教育交流

　　新羅、日本留學(xué)生留唐;唐代學(xué)校教育對新羅、日本的影響。

　　5. 顏之推的教育思想

　　顏之推與《顏氏家訓(xùn)》;論士大夫教育;論家庭教育。

　　6. 韓愈的教育思想

　　重振儒學(xué)的衛(wèi)道者;“性三品”說與教育作用;關(guān)于人才培養(yǎng)和選拔的思想;論師道。

　　(五)理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展

　　1. 科舉制度的演變與官學(xué)的改革

　　科舉制度的演變及對學(xué)校教育的制約;宋元明清的文教政策與官學(xué)體系;學(xué)校淪為科舉附庸;宋代“興文教”政策;(刪減)北宋三次興學(xué)與“三舍法”;“蘇湖教法”;積分法;“六等黜陟法”;“監(jiān)生歷事”;社學(xué)。

　　2. 書院的發(fā)展

　　書院的產(chǎn)生與發(fā)展;《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨;東林書院與書院講會;詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書院學(xué)術(shù)研究;書院教育的特點。

　　3. 私塾與蒙學(xué)教材

　　私塾的發(fā)展與種類;私塾教育的特點;蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點。

　　4. 朱熹的教育思想

　　朱熹與《四書章句集注》;“存天理，滅人欲”與教育作用;論“大學(xué)”和“小學(xué)”教育;“朱子讀書法”。

　　5. 王守仁的教育思想

　　“致良知”與教育作用;“隨人分限所及”的教育原則;論教學(xué);論兒童教育。

　　(六)理學(xué)教育思想的批判與反思

　　1. 理學(xué)教育思想的批判

　　2. 黃宗羲的“公其非是于學(xué)�！�

　　3. 顏元的教育思想

　　顏元與漳南書院;“實德實才”的培養(yǎng)目標;“六齋”與“實學(xué)”的教育內(nèi)容;“習(xí)行”的教學(xué)方法。

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