八、教學(xué)

　　(一)教學(xué)概述

　　1. 教學(xué)的概念

　　教學(xué)的定義;教學(xué)與教育、智育、上課的區(qū)別與聯(lián)系。

　　2. 教學(xué)的主要作用與任務(wù)

　　(二)教學(xué)理論及主要流派

　　1. 教學(xué)理論概述

　　學(xué)習(xí)理論及其與教學(xué)理論的關(guān)系;教學(xué)理論與課程理論的關(guān)系;教學(xué)理論的形成與發(fā)展。

　　2. 當(dāng)代主要教學(xué)理論流派

　　行為主義教學(xué)理論;認(rèn)知主義教學(xué)理論;人本主義教學(xué)理論;社會互動教學(xué)理論。

　　(三)教學(xué)原則

　　1. 教學(xué)原則的概念及確立依據(jù)

　　2. 中小學(xué)教學(xué)的基本原則

　　直觀性原則;啟發(fā)性原則;系統(tǒng)性原則;鞏固性原則;量力性原則;思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則;理論聯(lián)系實際原則;因材施教原則。

　　(四)教學(xué)模式

　　1. 教學(xué)模式概述

　　教學(xué)模式的概念;教學(xué)模式的特點;教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)。

　　2. 當(dāng)代國外主要教學(xué)模式

　　程序教學(xué)模式;發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式;掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式;暗示教學(xué)模式;范例教學(xué)模式;非指導(dǎo)性教學(xué)模式;逆向設(shè)計教學(xué)模式;問題教學(xué)模式;項目探究教學(xué)模式;STEM教學(xué)模式。

　　3. 當(dāng)代我國主要教學(xué)模式

　　(五)教學(xué)過程

　　1. 關(guān)于教學(xué)過程本質(zhì)的主要觀點

　　2. 教學(xué)過程中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系

　　間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系;掌握知識與培養(yǎng)思想品德的關(guān)系;掌握知識與提高能力的關(guān)系;智力因素與非智力因素的關(guān)系;教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系;教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的關(guān)系。

　　3. 教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)設(shè)計的概念;教學(xué)設(shè)計的基本原理;教學(xué)設(shè)計的過程與方法;教學(xué)設(shè)計的模式。

　　4. 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

　　備課;上課;作業(yè)的布置與批改;課外輔導(dǎo);學(xué)業(yè)考評。

　　(六)教學(xué)組織形式

　　1. 教學(xué)組織形式的歷史發(fā)展

　　2. 班級授課制

　　3. 教學(xué)組織形式的改革

　　個別輔導(dǎo)與個別化教學(xué);分組教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí);分層教學(xué)與走班制;泛在學(xué)習(xí);慕課(大規(guī)模開放在線課程);翻轉(zhuǎn)課堂;混合教學(xué)。

　　(七)中小學(xué)常用的教學(xué)方法

　　講授法;談話法;討論法;實驗法;實習(xí)法;演示法;練習(xí)法;參觀法;自學(xué)輔導(dǎo)法;角色扮演法;情境模擬法。

　　(八)教學(xué)評價及其改革

　　1. 教學(xué)評價的含義及其功能

　　2. 診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價

　　3. 學(xué)業(yè)成就評價

　　紙筆測驗;表現(xiàn)性評價;檔案袋評價

　　4. 教學(xué)評價的改革

　　九、德育

　　(一)德育概述

　　1. 德育概念

　　2. 德育任務(wù)

　　(二)我國學(xué)校德育的基本內(nèi)容

　　1. 道德教育

　　2. 思想教育

　　3. 政治教育

　　4. 法制教育

　　5. 心理健康教育

　　(三)德育過程

　　1. 德育過程的要素

　　2. 德育過程的規(guī)律

　　(四)德育原則

　　集體教育與個別教育相結(jié)合;知行統(tǒng)一;正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合;發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合;嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合;照顧年齡特點與照顧個別特點相結(jié)合;教育影響的一致性;教育影響的連續(xù)性。

　　(五)德育方法

　　說服教育;情感陶冶;實踐鍛煉;自我教育;榜樣示范;品德評價;獎賞與懲罰。

　　(六)德育途徑

　　1. 德育課程與直接的道德教學(xué)

　　2. 全方位德育與間接的道德教育;

　　教學(xué)育人，指導(dǎo)育人，管理育人，活動育人，環(huán)境育人;協(xié)同育人。

　　(七)德育模式

　　集體教育模式;道德認(rèn)知發(fā)展模式;體諒模式;價值澄清模式;社會學(xué)習(xí)模式;社會行動模式。

　　十、教師與學(xué)生

　　(一)教師

　　1. 教師的概念與類別

　　2. 教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展

　　3. 教師勞動的特點

　　4. 教師的地位與作用

　　5. 教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

　　教師專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成與結(jié)構(gòu);教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、取向與途徑。

　　6. 教師的權(quán)利與義務(wù)

　　專業(yè)自主與教師的專業(yè)權(quán)利;教師職業(yè)道德與法律義務(wù)。

　　(二)學(xué)生

　　1. 學(xué)生及學(xué)生觀

　　2. 學(xué)生發(fā)展及年齡特征

　　幼兒、小學(xué)生、初中生、高中生的發(fā)展特征;學(xué)業(yè)發(fā)展，個性與社會發(fā)展，生涯發(fā)展

　　3. 學(xué)生群體與學(xué)生組織

　　正式群體與非正式群體;青年及少年兒童組織及其建設(shè);學(xué)生群體與組織的作用。

　　4. 學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)

　　(三)師生關(guān)系

　　1. 師生關(guān)系的特點與類型

　　學(xué)生中心論;教師中心論。

　　2. 良好師生關(guān)系的建立

　　良好師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn);建立良好師生關(guān)系的途徑與方法。

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