二○○八年一月十九日，全國(guó)一百二十萬(wàn)名考生走進(jìn)考場(chǎng)，參加二○○八年研究生招生考試。圖為中國(guó)青年政治學(xué)院研究生招生考試現(xiàn)場(chǎng)，考生們?cè)谡J(rèn)真答卷�！”緢�(bào)記者/張學(xué)軍 攝
【核心提示】
●培養(yǎng)機(jī)制改革的核心是強(qiáng)調(diào)研究生培養(yǎng)要以科學(xué)研究為主導(dǎo)。導(dǎo)師招收培養(yǎng)研究生，必須依托其科研工作進(jìn)行，并為研究生提供“助理研究”的崗位和報(bào)酬。
●培養(yǎng)機(jī)制改革為學(xué)校層面的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整建立起“一主一輔”兩個(gè)調(diào)節(jié)手段相配合的調(diào)整機(jī)制。根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的科研需求決定培養(yǎng)規(guī)模是主要調(diào)控手段，根據(jù)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略需要對(duì)某些特殊學(xué)科采取傾斜扶持是輔助調(diào)控手段。
●改革過程中重點(diǎn)推動(dòng)了一項(xiàng)制度創(chuàng)新，就是要求改革的學(xué)校建立研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基金，目的就是統(tǒng)籌使用有關(guān)經(jīng)費(fèi)，用于扶持資助具有前瞻性但目前暫缺經(jīng)費(fèi)的研究項(xiàng)目，以及為構(gòu)建合理的學(xué)科生態(tài)而需要加強(qiáng)或發(fā)展的學(xué)科。
●研究生待遇偏低，難以吸引優(yōu)秀生源和保證研究生安心學(xué)習(xí)潛心研究，已經(jīng)成為提高我國(guó)研究生教育質(zhì)量的一個(gè)制約瓶頸。必須在提高培養(yǎng)單位資源配置和資金使用效益的同時(shí)，大幅度增加國(guó)家投入，改善和提高研究生待遇。
最近有媒體報(bào)道，稱“從明年開始，中央部委所屬院校所有研究生全面收費(fèi)”，而教育部也很快澄清：“教育部沒有出臺(tái)相關(guān)的文件和類似的材料”。為什么要實(shí)施研究生培養(yǎng)機(jī)制改革？這一改革對(duì)于提高研究生教育質(zhì)量、優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？本報(bào)記者近日采訪了國(guó)務(wù)院學(xué)位辦主任、教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)楊玉良院士。
記者：自2006年哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)等3所高等學(xué)校開展研究生培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)工作以來，在教育部、財(cái)政部的推動(dòng)和支持下，研究生培養(yǎng)機(jī)制改革工作取得了較大進(jìn)展。請(qǐng)問楊司長(zhǎng)，如何理解研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的意義？改革后，導(dǎo)師“有學(xué)生無(wú)課題”、研究生“有題目無(wú)項(xiàng)目”的現(xiàn)象會(huì)不會(huì)得到根本改善？
楊玉良：2006年哈工大等3所學(xué)校實(shí)行培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)，2007年實(shí)施改革高校增至17所；今年，改革已推廣到47所設(shè)置研究生院的高校；2009年，改革將推廣到全部中央部委屬院校，同時(shí)鼓勵(lì)各省、自治區(qū)、直轄市選擇省屬高等學(xué)校開展改革試點(diǎn)工作。
研究生培養(yǎng)機(jī)制改革具有下述幾個(gè)方面的重要意義和作用：
一是培養(yǎng)機(jī)制改革為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供主觀動(dòng)力和客觀保障。
提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，導(dǎo)師和學(xué)生是最活躍的、最主要的因素。培養(yǎng)機(jī)制改革的核心是強(qiáng)調(diào)研究生培養(yǎng)要以科學(xué)研究為主導(dǎo)。導(dǎo)師招收培養(yǎng)研究生，必須依托其科研工作進(jìn)行，并為研究生提供“助理研究”的崗位和報(bào)酬。因此導(dǎo)師對(duì)研究生悉心指導(dǎo)、嚴(yán)格要求就不僅僅是出于道義和責(zé)任感，同時(shí)也關(guān)系到導(dǎo)師和學(xué)科的切身利益，其提高培養(yǎng)質(zhì)量的積極性就有了更為堅(jiān)實(shí)、持久的基礎(chǔ)。從研究生方面來看，由于研究生的獎(jiǎng)助體系得以進(jìn)一步完善，獎(jiǎng)助覆蓋面和獎(jiǎng)助強(qiáng)度進(jìn)一步提高，獎(jiǎng)助的評(píng)定也與研究生學(xué)習(xí)和科研表現(xiàn)結(jié)合起來，研究生的積極性也得到了充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。兩個(gè)“積極性”的充分調(diào)動(dòng)就成為提高培養(yǎng)質(zhì)量的主觀動(dòng)力。沒有這兩個(gè)“積極性”的充分調(diào)動(dòng)，增加的投入、外部的管理以及各種各樣的評(píng)估評(píng)優(yōu)，都難以收到預(yù)期的成效，有的還可能產(chǎn)生負(fù)面的影響。
結(jié)合高水平的科學(xué)研究工作培養(yǎng)研究生是現(xiàn)代研究生教育的成功經(jīng)驗(yàn)。高水平的科學(xué)研究，往往就意味著有高水平的導(dǎo)師、高水平的學(xué)科。強(qiáng)調(diào)研究生培養(yǎng)要以科學(xué)研究為主導(dǎo)，就使得研究生“在研究中學(xué)習(xí)、在研究中創(chuàng)新”有了客觀保障。
