2013年國考面試模擬題：“10元買一睡”為哪般

　　ü 參考解析

　　我們國家素質(zhì)教育推行20多年，學生減負也被倡導這么久，但我們聽到的，看到的卻是中小學生越減，負擔越重的社會現(xiàn)狀。甚至出現(xiàn)如題中所述“10元買一睡”的現(xiàn)象。為什么會出現(xiàn)越減負擔越重的社會現(xiàn)狀呢，我認為有以下幾個因素：

　　第一，從目前的考試機制來看，目前，高考和中考基本上是“唯分論”，在這根標桿和尺度的丈量下，高三或初三的學生在這樣激烈的競爭中甚至不敢稍稍減一下負。這根獨木橋的持久存在是“減負”最大的阻礙。

　　第二，從學校和老師的角度來看，目前我們評價一個老師的成績是看所帶班級的升學率，并不是看學生是否全面發(fā)展，這就使教師不敢松懈，不敢放開;同樣對一個學校來說，評價其教學質(zhì)量的依據(jù)是是升學率，而且還是名校的考中率，在這樣的評判體系下，減負會損害到個人以及學校的利益與聲譽。

　　第三，從家長的角度來講，望子成龍，望女成鳳，給孩子買學習機，買各種參考書，請教家，只有一個目標，那就是孩子的學習成績一定要好。要上好個好初中，才能上重點高中，才能考上好大學，在這個目標的驅(qū)使下，只有一味高壓，效果也就不得而知。

　　可見應試教育已經(jīng)綁架了教育、學校、學生與家長。如果目前考試的選拔機制不變，對教師和學校的評判體系不便變，減負的確很難取得顯著成效。雖然，減負的道路坎坷不平，但它是中國教育改革的出路，是推行素質(zhì)教育的先鋒，是中國教育與國際化接軌的必經(jīng)之路。

　　一方面需要提高教師的職業(yè)道德水平，增強教師的敬業(yè)精神和責任感。在此基礎上，鼓勵教師的科研意識和創(chuàng)新精神，采用正確的激勵機制使他們努力鉆研教學，創(chuàng)新教育教學模式和方法，提高教育教學水平，從而提高課堂教學的效率，切實減輕學生的課余負擔。

　　另一方面，從根本上改變現(xiàn)狀，還需在轉(zhuǎn)變教育觀念基礎上，進行教育體制、教育投入、分配機制等方面的改革。如在高校招生考試制度的方式、方法和內(nèi)容方面，力求使招生考試制度有利于擴大招生規(guī)模、多方面人才的選拔，在增加教育投入方面，采取各種有效措施鼓勵私人辦學和各種形式的社會辦學，嚴把私人辦學和社會辦學的質(zhì)量和效益，使這些學校具備與國立學校相同的競爭力;在用人制度上，改變盲目攀比高學歷的狀況，使文憑與水平相吻合，有利于真正人才的選拔、勞動者積極性的調(diào)動和人才潛能的充分發(fā)揮;在學校的教育制度方面，尤其要改革傳統(tǒng)的以單一的分數(shù)作為評價學生、教師、學校的標準的不合理的教育評價制度，建立有利于調(diào)動學生、教師、學校三方面積極性的新型教育評價制度，充分發(fā)揮教育評價制度的導向和激勵功能。

　　總之，這項工作需要全社會的關(guān)心和支持，需要正確的認識和引導，需要各種媒體的大力宣傳、配合。減負之路，任重而道遠。

　　[1] 來源：搜狐教育網(wǎng)《浙江減負風暴調(diào)查：初中生寫信控訴課業(yè)繁重》

　　[2] 來源：鳳凰網(wǎng)《專家指出：中小學生減負不成根源在于考試制度》