2013江蘇公選領(lǐng)導面試模擬試題：方針政策類

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　　1·溫家寶在2008年政府工作報告中提出，實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的目標和任務，需要把握的原則是什么?

　　2·溫家寶在2008年政府工作報告中提出，今年要著重抓好哪九個方面的工作?

　　3·溫家寶在2008年政府工作報告中提出要繼續(xù)調(diào)整財政支出和政府投資結(jié)構(gòu)。其中，今年擬較大幅度增加財政支出的領(lǐng)域涉及哪些方面?

　　4·溫家寶在2008年政府工作報告中提出，今年要突出抓好三件事:一是大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，保障農(nóng)產(chǎn)品供給。二是加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快完成大種型和重點小型病險水庫除險加固任務。三是拓寬農(nóng)民增收渠道。為此，提出需要采取的主要措施有哪些?

　　5·溫家寶在2008年政府工作報告中指出，今年是完成"十一五"節(jié)能減排約束性目標的關(guān)鍵一年，務必增強緊迫感，加大攻堅力度，力求取得更大成效，并為此提出了哪些措施?

　　6·溫家寶在2008年政府工作報告中指出，要抓緊建立住房保障體系。為此提出的總的指導原則是什么?今年要采取的措施是什么?

　　7·2006年10月，黨的十六屆六中全會在北京召開，大會確定的構(gòu)建社會主義和諧社會的目標和任務是什么?

　　8·作為領(lǐng)導干部，如何正確理解和實施"依法治礦的方略?請結(jié)合實際談談你的看法。

　　9·如何認識政府職能的轉(zhuǎn)變?

　　10·請聯(lián)系實際談談領(lǐng)導干部應該怎樣實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　11·知識經(jīng)濟時代對領(lǐng)導干部的素質(zhì)提出什么挑戰(zhàn)?

　　12·怎樣理解科教興國戰(zhàn)略，請結(jié)合實際談一談你的看法。

　　13·請從領(lǐng)導學角度并聯(lián)系實際談談對從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的看法。

　　【試題分析】綜合分析類試題，主要考查考生對現(xiàn)實教育政策問題的關(guān)注和思考。作答這道題要求考生在領(lǐng)導學理論和教育政策方面有一定的理論素養(yǎng)，從領(lǐng)導學和素質(zhì)教育相銜接的角度論述應試教育要向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的觀點。

　　【解題思路】根據(jù)鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來” 的思想，應試教育必須向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。考生回答這道問題應當分為兩部分。首先論述領(lǐng)導學的理論觀點。然后，從領(lǐng)導學和素質(zhì)教育基本思想和目標一致性的角度肯定素質(zhì)教育的優(yōu)勢，肯定應試教育必須向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的觀點。

　　【參考答案】

　　眾所周知，當代國際局勢正發(fā)生著一系列的革命性變化,科學技術(shù)綜合化,經(jīng)濟全球化,發(fā)展整體化,這一切昭示我們要以全新的、全局的眼光分析問題,解決問題。一個國家的發(fā)達和強盛最終取決于人才的教育和培養(yǎng)。所以，1996年《中華人民共和國經(jīng)濟和社會發(fā)展九五計劃和2010年遠景目標綱要》明確提出,要“改革人才培養(yǎng)模式,由應試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”。 2010年至2020年國家中長期教育發(fā)展綱要也指出：堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

　　二十一世紀國家之間的競爭是綜合國力的競爭，而歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭。而要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教育是基礎(chǔ)。把教育置于先行的優(yōu)先位置，已成為國際社會的共識。如果教育改革成功，我國就會在國際競爭中處于人才優(yōu)勢即最重要的優(yōu)勢地位上。相反，如果這一改革不能成功，將嚴重削弱我國在國際社會的競爭力。

　　應試教育是很長的時間以來在我國存在的傳統(tǒng)教育模式，它以升學率作為衡量教育工作質(zhì)量的唯一標尺。我們應該客觀地評價應試教育，在這種教育模式下我國學生的基礎(chǔ)教育知識十分牢靠，也培養(yǎng)了不少出色的人才，所以不可以完全否定這種教育模式。但是，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，應試教育過分地強調(diào)升學率，學生迫于升學的壓力只關(guān)注考試的知識而忽視了其他能力的培養(yǎng)，從而和教育的本質(zhì)理念越來越背道而馳。所以，應試教育模式到了必須改革的地步。

　　而素質(zhì)教育是我國選擇的最佳的教育模式。人越全面發(fā)展,社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多,而物質(zhì)文化條件越充分,又越能推進人的全面發(fā)展。全面素質(zhì)教育是21世紀教育教學改革的旗幟和行動指南。領(lǐng)導藝術(shù)學的基本思想正好與我國的素質(zhì)教育不謀而合, 領(lǐng)導藝術(shù)的核心思想就是要求變,要創(chuàng)新,透過現(xiàn)實,放眼未來,去實現(xiàn)新的理想。領(lǐng)導藝術(shù)學強調(diào)每個問題的解決都涉及到諸多方面的因素,包括領(lǐng)導者自身的能力和性格,被領(lǐng)導者的能力和要求,要在錯綜復雜的環(huán)境中尋求解決問題的最佳途徑,以求革新與發(fā)展。這與素質(zhì)教育的宗旨是一致的。通過素質(zhì)教育我們才可以培養(yǎng)出適應社會激烈競爭的素質(zhì)全面的綜合型人才，才可以實現(xiàn)馬克思設(shè)想的關(guān)于未來的人自由的全面的發(fā)展。只有通過素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出社會適應能力強、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強的創(chuàng)新性、實用性、復合型人才，才能使我國從教育大國變?yōu)榻逃龔妵�，從人力資源大國變?yōu)槿祟愘Y源強國。