在國家公務(wù)員面試過程中，錄用主管機(jī)關(guān)在確定測評要素以勝任力與勝任力模型為基本原則，首先根據(jù)擬任職位的工作性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)、難易程度、責(zé)任大小和對人員的要求確定要素項(xiàng)目;其次，選擇面試測評要素，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)和發(fā)揮面試功能，避免與資格審查、筆試考核等環(huán)節(jié)的測評內(nèi)容重復(fù);最后，根據(jù)不同測評要素的可測程度及與擬任職位要求的關(guān)聯(lián)程度，確定其分?jǐn)?shù)權(quán)重。
公務(wù)員面試的測評要素分為通用測評要素和部門自設(shè)要素。通用要素是必考內(nèi)容，所占比重超過60%，它們就是熟知的八大要素，即綜合分析能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制、求職動機(jī)與擬任職位的匹配性以及舉止儀表。在通用測評要素和部門自設(shè)要素比例分配上，有的部門全部采用通用測評要素對考生進(jìn)行面試，有的部門采用通用測評要素和部門自設(shè)要素相結(jié)合來對考生進(jìn)行面試。
兩強(qiáng)相遇勇者勝，兩勇相遇智者勝。對于武功高手來說，一草一木皆為兵刃;對于考生來說，身邊一切皆可作為面試題.面試現(xiàn)場的核心就是三分鐘的講話藝術(shù)，如何在三分鐘里把一個話題說得滔滔不絕、字字珠璣、頑石點(diǎn)頭、枯木逢春，既在于平日的知識積累，也在于技巧的掌握和磨練，只有把扎實(shí)的知識底蘊(yùn)同機(jī)敏睿智的技巧發(fā)揮結(jié)合起來，做到反應(yīng)敏捷、對應(yīng)準(zhǔn)確與表達(dá)流暢的統(tǒng)一，才能達(dá)到蛟龍得水、虎豹得幽的境界�！跋蚰睦锶ナ且�?yàn)槿藦哪睦飦怼�，決定勇者成為智者的，是他求學(xué)之路的正確性。
專家在此將各項(xiàng)測評要素進(jìn)行詳細(xì)講解：
一、綜合分析能力
貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別的地位。有一次，法國一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶哪一幅?結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬回答中，貝爾納的答案獲得了該題的最佳答案。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫�！�
成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個。
故事中貝爾納的回答之所以成為最佳答案，就是因?yàn)樗麑僭O(shè)的情境進(jìn)行了合理的分析，沒有落入判斷究竟哪幅畫最有價(jià)值的窠臼，而是從實(shí)現(xiàn)的可能性入手，并在這個基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)綜合，給出了一個超越一般人答案的回答。說，貝爾納的綜合分析能力是比較高的。
公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，通過對考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴(yán)密，能否系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地分析事物，能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)并善于解決難題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會生活的日益變化，公務(wù)員每天都要接觸大量的各式各樣的事物，必須要有較強(qiáng)的綜合分析問題的能力，才能在紛繁復(fù)雜的事物中找出問題的癥結(jié)，較好地完成工作。因而，綜合分析問題的能力在各地的面試中往往是必考題，而且所占權(quán)重往往是最高的。
提高綜合分析能力，不僅有賴于思考能力和洞察能力，同時(shí)也和知識面、信息交流及平日閱讀多少資料有關(guān)。要堅(jiān)持多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。必須勤動腦、善思考，這是有效地促進(jìn)知識轉(zhuǎn)化為能力的最重要的機(jī)制。實(shí)踐是增長才干的源泉，要善于抓住每一次實(shí)踐的機(jī)會，將其視為培養(yǎng)、鍛煉、提高綜合分析能力的良機(jī)，倍加珍惜。
(1)平時(shí)多讀書，多看報(bào)，多看訪談類電視節(jié)目，多瀏覽一些影響較大的網(wǎng)站，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等。
(2)多看黨報(bào)類的報(bào)刊：如《半月談》、《瞭望雜志》、《人民日報(bào)》等。
(3)對所看到的社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行歸納整理，并自己動手寫小文章，既可以為申論做準(zhǔn)備又可以為面試做準(zhǔn)備。
(4)對于漫畫和連詞類型題目，平時(shí)自己多練習(xí)，多編故事。
二、言語表達(dá)能力
一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。
有一天，一個詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧�！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩人，很奇怪地問：“你給我寫了什么呢?”那詩人笑笑，念牌子上他所寫的句子道：“春天就要來了，可我不能見到它�！�
一樣的意思，不同的表達(dá)方式，換來完全不同的結(jié)果。學(xué)會用不同的方式表達(dá)生活，是一種享受。
故事中是如此，日常生活中是如此，在的公務(wù)員面試中，如果能具有良好的言語表達(dá)能力又何嘗不是如此呢?
語言表達(dá)能力既是公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具有的重要能力之一，也是其他能力得以表現(xiàn)的載體。內(nèi)在的素質(zhì)只有通過外在的行為才能表達(dá)出來，也只有表達(dá)出來才能為別人所感知，從而加以判斷。面試是考生與考官面對面的交流，而雙方交流的基本方式就是語言，即便考生的其他能力和素質(zhì)再強(qiáng)，但是無法用語言加以表達(dá)，也無法得到考官的認(rèn)可。由此可見，語言表達(dá)能力，在公務(wù)員面試中是多么的重要。語言表達(dá)能力既包括表達(dá)自己思想的能力，也包括理解他人思想的能力。在公務(wù)員面試測評要素中言語表達(dá)能力包括以下幾個方面：理解他人的意思;口齒清晰，具有流暢性;內(nèi)容有條理，富于邏輯性;他人能理解并具有一定的說服力;用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。
公務(wù)員面試實(shí)際上就是一種人際交流，同樣要遵循日常生活中語言交流的一般原則，如果說它跟日常交流有什么不同的話，那就是它目的更明確、形式更加規(guī)范、要求更加嚴(yán)格。
對于面試來講，交流的目的，從考官的角度來講就是考察候選人，挑選合適的人才;從考生的角度來講，就是展現(xiàn)自己的才華，爭取考官向自己投出橄欖枝。
大部分考生語言表達(dá)模式的主要體現(xiàn)是口語化和學(xué)生腔。口語化使整個表達(dá)過程非常松散，傳遞的有效信息非常少。這樣的表達(dá)方式是廣大考生最主要的問題，要短時(shí)間改變的確很難，但是還是可以慢慢一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的。其次是學(xué)生腔，就是在說一個問題時(shí)顯得特別的不自然，一謳歌就非常的高調(diào)，這樣的表達(dá)方式顯得不自然、不真實(shí)，對考生的成績會造成很大的影響。在面試中要更多采取言簡意賅，意思明確的話語。這樣的表達(dá)方式更加符合公務(wù)員工作方式。而在表達(dá)的過程中，要求注意語言的層次和邏輯，能夠更加有效的將自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給考官，從而提高考官對自己的認(rèn)可程度。
相關(guān)推薦：
