七、楊帆門事件
事件提要:某天,中國政法大學楊帆教授在上“生態(tài)經(jīng)濟與中國人口環(huán)境”選修課的最后一節(jié)課時,因為逃課學生人數(shù)太多而與一名欲離開教室的女學生肢體沖突。隨后,楊帆教授把此情況報告給學校相關部門并要求處理相關學生。同時委托其研究生(Q吧) 公布了該課堂“未堅持聽完課學生”的名單,稱“原則上缺席者不能及格”。此事件引起學生及網(wǎng)友的廣泛熱議,掀起了一場師生關系的大討論。
基本分析:在傳統(tǒng)社會,老師“傳道授業(yè)解惑”,學生格物致知。如今,商業(yè)思維大肆侵蝕校園,大學被稱為“大學公司”。一些教授把提職稱、湊科研成果、開公司、拉項目等當作“本分”;而不少學生又把大學作為混個文憑找份工作的手段。就拿研究生教育來說,很多導師都把主要精力用在跑課題、拉項目上,學生則拿著導師付給的報酬編教材、寫論文。因為是跟著導師“混飯吃”,導師這才有了“老板”之稱。
相關啟示:表面上看,師生關系異化只不過是在為教育體制和教育模式埋單,但教育體制和教育模式何嘗不是商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的苦果。當整個社會在商業(yè)化道路上凱歌高奏時,我們不妨自問,是否需要為商業(yè)化劃上界限,因為某些關系容不得商業(yè)的玷污。
八、研究生應聘豬肉佬事件
事件提要:1500名研究生爭搶30席“豬肉佬”事件終于畫上了句號。35名研究生(實到33名)經(jīng)過四輪面試篩選后勝出。昨晚簽約的33名學生中,來自中山大學的12人,華南理工大學9人,華南農(nóng)業(yè)大學、華南師范大學、暨南大學各3人,廣東工業(yè)大學、中國科學院及中國礦業(yè)大學各1人。
基本分析:研究生應聘豬肉佬事件說明了有越來越多的大學生愿意下基層去鍛煉,用自己的知識去改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),為其注入技術和管理活力。這種觀念的變化顯示出了社會整體素質(zhì)在提升。另外,與應聘“豬肉佬”事件如出一轍的是黑龍江一餐飲企業(yè)在招聘服務員時“意外”地收到了100多份大學應屆畢業(yè)生簡歷,此類事件的出現(xiàn)就目前現(xiàn)狀而言不是偶然的,與就業(yè)形勢嚴峻,迫使大學生就業(yè)觀念改變有必然的聯(lián)系。
相關啟示:應聘“豬肉佬”等這類事件讓我們看到了大學生就業(yè)觀念正在發(fā)生的積極變化。但同時,也折射出了我國教育方向偏頗的問題。
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