2014國家公務員面試：基礎教育要警惕過度信息化

　　事件概述

　　當前，不少中小學教育教學過程中出現(xiàn)了完全的電子化教學趨勢：先用電子白板取代傳統(tǒng)教學中的黑板，進而用觸摸屏取代電子白板。電子手段完全取代傳統(tǒng)教學，一切都以PPT和平板電腦為介質進行互動教學。這種信息技術“引領”基礎教育教學的觀點和做法，存在很大問題。

　　模擬題

　　在基礎教育過程中現(xiàn)在已經在逐步實現(xiàn)了信息化，有人覺得這是進步，有人擔憂這種做法，請問你怎么看?

　　參考解析

　　當前不少中小學教育教學過程中出現(xiàn)了完全的電子化教學趨勢，先是用電子白板取代傳統(tǒng)個教學中的黑板，進而用觸摸屏電子白板。這種做法不同的人有不同的看法，有的贊同這樣做，有的擔心這樣做。

　　不管怎樣，在信息化時代帶來的今天，互聯(lián)網網絡給我們的生活和工作帶來了很大的改變和方便，借助于互聯(lián)網，我們實現(xiàn)了遠程辦公，快捷辦公，及時辦公。隨著互聯(lián)網技術的不斷推進和發(fā)展，網絡已經滲透到生活和工作中的每個角落，現(xiàn)在在基礎教育教學過程中要出現(xiàn)了完全網絡信息化的趨勢。對于這種現(xiàn)象我們應該一分為二的看待。

　　基礎教育實現(xiàn)網絡信息化尤其有利的一面：首先就是會增加上課趣味性，吸引學生的注意力，面對這樣一個新鮮事物，小學生應該是非常好奇，如果利用好了，會極大的提到學生們的學習興趣;其次，會讓老師授課變得更加便捷生動，運用電教化設備，節(jié)省了很多書寫和檫黑板的時間，能把更多的時間騰出來給學生講解等多知識;第三，在小時候讓孩子接觸這些高端電子產品，為他們以后使用這些設備做了一定的鋪墊，打下一定的基礎。

　　但是我們也會看到現(xiàn)在基礎教育中實現(xiàn)完全信息化的不利之處。第一，使用與高等教育的電教化信息設備在方便快捷的同時，也可能抹殺了小學生們的創(chuàng)造性和想象力。信息化設備將信息以三維圖片的形式呈現(xiàn)出來，沒有給孩子留下足夠的想象空間，而這個時期的孩子正是想象力培養(yǎng)的關鍵時期，可能不利于其想象力的培養(yǎng);第二，現(xiàn)在很多學校的信息化設備都是只注重硬件配備，不注重軟件跟進。很多學習配置的這些信息化設備，對于部分老師，尤其是老教師而言是很陌生的，幾乎就不會操作使用，學校就是為了有設備而有設備，這些設備在具體教學過程中就沒起到應有的作用;第三，信息教學過程中，網絡上的信息各種各樣，良莠不齊，而基礎教育階段的學生還沒有形成正確的價值觀和人生觀，如果不能保證網絡環(huán)境的干凈安全，可能就會在這個過程中工有部分的孩子價值觀就會受到不良影響。

　　所以基礎教育階段是否要實現(xiàn)信息化不能一概而論，應具體問題具體分析。在有必要實施的地方，一定確保這些設備要真正排上用場，同時對老師進行培訓，學習這些設備的使用方法，老師利用網絡增加師生交流，而不是取代傳統(tǒng)的交流渠道。同時應該凈化網絡環(huán)境。只有這樣才能在基礎教育中讓網絡信心起到積極的作用。

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