2008年國家公務(wù)員考試命題規(guī)律 考試大綱預(yù)測

　　主持人：就是說，現(xiàn)在在激烈的競爭中，廣大的考生應(yīng)該認(rèn)真的分析一下政策，分析自身的一些情況，找到一個合適自己的崗位進行報考，不可以盲從。下面請您幫我們介紹一下關(guān)于行政職業(yè)能力測驗這門考試的特點，以及考試的一些相關(guān)的要求、答題方式等。

　　趙同勤：行政職業(yè)能力測驗是我們國家從國外引進的一種特殊的考試方式。因為在此之前，我們國家考試主要還是強調(diào)一些對基本知識的掌握，也就是大學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)公共課的掌握，后來為什么引進這樣一個行政職業(yè)能力測驗？這門課能夠體現(xiàn)出考生的什么能力？首先我們要把它界定為職業(yè)能力測驗，所謂職業(yè)能力，就是指具備某一職業(yè)所具有的潛在素質(zhì)或潛能，這種能力測驗不是考查大家死記硬背，主要側(cè)重考查大家對一定規(guī)律的具體運用或者賦予你在某種情況下，能否完成一個具體工作可能性。

　　主持人：就是說這個形成是一個長期的過程。

　　趙同勤：對，一個應(yīng)試者的自身素質(zhì)和所學(xué)的知識是密切相關(guān)。所以這種考試，就呈現(xiàn)這么一種，主要包括五個方面的內(nèi)容：

　　第一個言語理解和表達，這部分內(nèi)容考查大家對語言的判斷和理解。因為作為一個國家公務(wù)員，每天必然要接觸一下，上至中央的方針政策，出臺的一些文件，下至機關(guān)報來的一些信息和簡報，能不能用最簡單的方式對收到的信息進行一個在理解上快速方方便的方法，這一點主要考查大家對基本信息的掌握。所以在2007年考試大綱也明確考了七個方面的知識，包括這個句群所包含的隱含信息，這個句軍主要的主旨，這個句群細節(jié)的問題，一些特定的指帶是什么，以及詞語的填空等等，這主要是考查大家對語言的理解和判斷。

　　第二是數(shù)量關(guān)系，主要是考察大家對數(shù)字之間規(guī)律的認(rèn)識和數(shù)學(xué)運算的一些技巧的掌握。這不是單純要考查大家一個具體數(shù)學(xué)題，而是考大家有沒有這方面的規(guī)律性的把握和快速的反映，當(dāng)然包括一個是數(shù)字推理題，一個是數(shù)學(xué)運算題，就是數(shù)量關(guān)系。

　　第三部分，判斷推理。判斷推理包括比較多，一個是圖形推理，主要考查大家對基本圖形彼此之間呈現(xiàn)一種什么規(guī)律的判斷。當(dāng)然這種題型題的難度越來越大，不是簡單的圖形的旋轉(zhuǎn)和疊加，或者一般共性的考試，而是出現(xiàn)在圖形中還呈現(xiàn)一定的等比的關(guān)系，所以這個難度大了。

　　第二種類型是定義判斷給出一個定義，給出四個案例，讓大家判斷哪些案例屬于這個定義解釋的范疇，或者不屬于定義解釋的范疇，主要是考查大家基本抽象概念的理解，能不能放在實際工作當(dāng)中，去體驗、去執(zhí)行。

　　第三種，邏輯判斷。其實就是我們說的演繹推理，主要是給出一個題干，這幾段句子中包含彼此關(guān)系，由此這個題可以推斷出什么，不可以推斷出什么，或者哪些支持這個題干意思，哪些是虛弱了題干的意思，這種問題是典型的邏輯題，希望大家有時間看一下，有關(guān)邏輯方面的書。

　　第四種類型類比推理，這也是邏輯學(xué)的知識，只不過這種考試形式和單純的單純邏輯學(xué)更側(cè)重詞語之間之間關(guān)系的比較，比如說詞語之間是統(tǒng)一關(guān)系，是交叉關(guān)系，是包含關(guān)系，被包含關(guān)系，還是一個權(quán)益關(guān)系，也就是沒有任何關(guān)系，還是使用與工具之間關(guān)系，活動空間與活動工具之間的關(guān)系，因果關(guān)系，象征關(guān)系等等。主要考查大家詞語之間相近或者相似的類比的可能性。

　　第四部分，常識判斷。這幾年應(yīng)該說是變化最大的題，在前年常識判斷中，出現(xiàn)了很多與計算機有關(guān)的一些常識判斷，出現(xiàn)了很多與行政管理有關(guān)常識判斷，還有與管理學(xué)有關(guān)的判斷，與心理學(xué)，與世界史有關(guān)的知識判斷。從2006年、2007年題來看，側(cè)重對法律知識的運用。尤其在2007年考試大綱明確提出，主要測查大家對法律知識的運用和理解，而且提出這幾部法律：像憲法、民法、商法、行政法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法這六部法，從去年考試中，雖然只有20個常識判斷題，所涉及的法律多達十幾部。這的確難度也比較大。

　　第五部分，資料分析。主要考查大家如何把數(shù)字有一個相互比較的運用。通過圖形的形式，通過圖表的形式，把數(shù)字給它一個形象上的表達，然后通過自己的判斷進行一個簡單的比較和認(rèn)識。包括我們說的加減乘除，這是包含的五個方面內(nèi)容。

　　這五個內(nèi)容確實需要大家做認(rèn)真的準(zhǔn)備，因為這個行測呈現(xiàn)這幾個方面的特點：

　　一個是題量比較大。應(yīng)該說這種題是我們迄今為止所遇到的題量最大的考試，一般是135—140道題，也就是說題量比較大。

　　第二時間比較緊，這140道題，要求我們在120分鐘做完，每一個題只有不到50秒的時間里做完，如何在有限的時間里又快又對我地做出才是最主要的。

　　第三個特點，是綜合性比較強。所以我剛才談到兩種思維方式也好，或者談到行測出題內(nèi)容也好，我們可以看出，也就是說他所考的題，應(yīng)該說涉及到中文方面的知識，也涉及理科方面的知識，還有邏輯方面的知識，所以偏科的考生可能在答這種題型時，還是有所欠缺，所以這是大家應(yīng)該注意補的地方。

　　第四個特點，這種考試有一定的固定性，考試的類型不會出現(xiàn)大的變化，還是有一些基本的考題的模式，考題基本可以掌握，也就是說，只要我們認(rèn)真應(yīng)對，耐心的準(zhǔn)備，還是能夠取得很好的成績的。

　　第五個特點，動態(tài)性。隨著從大的方面來講，沒有什么大的調(diào)整，但是局部的細小的變化，還是存在的。所以針對出現(xiàn)的一些新題型，我們應(yīng)該給予高度的關(guān)注，以便在這種考試中取得比較好的成績。這指的是行測。