一、背景材料
這100人有成長為世界級(jí)科學(xué)家的潛力
“萬人計(jì)劃”是一個(gè)與引進(jìn)海外高層次人才“千人計(jì)劃”并行的人才計(jì)劃。入選者被寄予厚望——其中，100人具有沖擊諾貝爾獎(jiǎng)的潛力，其他人才或領(lǐng)軍國家科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，或推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展，或?qū)Ｗ⒂谡n堂教學(xué)……“萬人計(jì)劃”一開始便受到中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。目前，首批人選已確定。
計(jì)劃用10年左右時(shí)間遴選萬名人才
2008年底，中央啟動(dòng)實(shí)施引進(jìn)海外高層次人才“千人計(jì)劃”，目前已累計(jì)引進(jìn)近4000人，其中包括40多位發(fā)達(dá)國家的科學(xué)院院士等世界頂尖科技領(lǐng)軍人才。
為防止“招來女婿氣走兒”，中央在2008年底審議“千人計(jì)劃”時(shí)明確提出，適時(shí)制定實(shí)施針對(duì)國內(nèi)高層次人才的國家支持計(jì)劃，最大限度地激發(fā)國內(nèi)各級(jí)各類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。2012年9月，“萬人計(jì)劃”正式啟動(dòng)實(shí)施。
這一計(jì)劃準(zhǔn)備用10年左右時(shí)間，遴選支持1萬名高層次人才�！霸撚�(jì)劃不鋪新攤子，不設(shè)新項(xiàng)目，主要是對(duì)國家人才發(fā)展規(guī)劃相關(guān)重大人才工程進(jìn)行整合打包，從國家層面提供特殊支持，形成與‘千人計(jì)劃’同等地位的國家人才工程。”中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室負(fù)責(zé)人介紹。
每人約100萬元用于自主選題研究等
作為我國國家級(jí)人才工程，“萬人計(jì)劃”和“千人計(jì)劃”一樣，由中央人才工作協(xié)調(diào)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，中組部牽頭，中宣部、教育部、科技部、人社部等共同實(shí)施。
對(duì)“萬人計(jì)劃”入選對(duì)象，在有關(guān)部門和單位原有支持的基礎(chǔ)上，國家再給予直接特殊支持、提供特殊條件，形成集成效應(yīng)。特殊支持包括：(1)經(jīng)費(fèi)支持。為科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、百千萬工程領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師安排每人約100萬元用于自主選題研究、人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。地方和用人單位還可配套給予適當(dāng)支持;(2)政策支持。在科研管理、事業(yè)平臺(tái)、人事制度、經(jīng)費(fèi)使用、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)保障等方面，制定重點(diǎn)培養(yǎng)支持政策;(3)服務(wù)支持。根據(jù)需要，貢獻(xiàn)突出的還可納入中央聯(lián)系的高級(jí)專家范圍聯(lián)系服務(wù)。
首批有6名杰出人才入選“萬人計(jì)劃”
從2012年9月起，各有關(guān)部門按照邊設(shè)計(jì)、邊實(shí)施、邊完善的原則，開展各類人才評(píng)選工作。今年7月，首批杰出人才、科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和青年拔尖人才入選名單面向社會(huì)公布。其中，杰出人才6名，科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才72名，青年拔尖人才199名。
今年9月，經(jīng)專家咨詢顧問組集體把關(guān)，首批其他各類人選也已產(chǎn)生。546名入選者中，科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才人選201名，科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才人選52名，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才人選94名，教學(xué)名師人選101名，百千萬工程領(lǐng)軍人才人選98名。 (《人民日?qǐng)?bào)》)
二、考察方向
2005年溫家寶總理在看望著名物理學(xué)家錢學(xué)森時(shí)。錢學(xué)森認(rèn)為：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個(gè)重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才�！卞X學(xué)森之問，包括兩個(gè)層面：一是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明型人才的模式，二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才在社會(huì)上發(fā)揮作用脫穎而出的機(jī)制。
2005年的錢學(xué)森之問，是新中國成立至今縈繞在中國政府領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)人，乃至普通民眾心頭的一個(gè)問題。
錢學(xué)森之問，是對(duì)當(dāng)前教育制度的詰問，更是對(duì)當(dāng)前學(xué)界學(xué)人的責(zé)問。
無論是當(dāng)前教育制度下的各種問題，包括畢業(yè)生就業(yè)難、質(zhì)量低、科研能力不足，還是普遍存在的學(xué)術(shù)腐敗學(xué)術(shù)浮躁等現(xiàn)象，抑或?qū)W界創(chuàng)新能力不足的軟肋，都可以作為申論考察的方向。
而國家遴選百人沖擊諾獎(jiǎng)的政策之下，又有多少的可能性，經(jīng)費(fèi)的使用，又有多少能夠真正拿來為教育為科研服務(wù)?
中國的科研，早就有學(xué)術(shù)環(huán)境利益化的不良傾向，“萬人計(jì)劃”的利益驅(qū)動(dòng)帶來的學(xué)界的急功近利，又如何去避免?在此基礎(chǔ)上，“萬人計(jì)劃”沖擊諾獎(jiǎng)對(duì)于早已飽受公眾質(zhì)疑的中國學(xué)界，又究竟是福是禍?
三、具體問題
1.學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)浮躁問題
2.人才培養(yǎng)問題(大學(xué)生就業(yè)難)
3.科研創(chuàng)新能力問題
4.學(xué)術(shù)研究利益化問題
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