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| 第 6 頁：答案 |
(一)綜合所給材料1-4，概括材料中的人物事跡。(20分)
要求：理解準(zhǔn)確，語言簡潔，條理清楚，闡述全面。不超過400字。
【解題思路】
本題作答范圍為“所給材料1—4”，因此只需要閱讀材料1—4的內(nèi)容即可。材料1談到“最美中學(xué)生”張瑩在公交車上拾到裝有四萬六千多元現(xiàn)金的背包后，告知司機(jī)并委托其轉(zhuǎn)交給失主的感人事跡。資料2介紹了中學(xué)生徐礪寒不慎剮蹭小轎車后，在原地等候車主多時(shí)后，留下字條和聯(lián)系方式，道歉并希望予以賠償?shù)恼\信行為。材料3談到了河北中學(xué)生王想即將帶著母親開始自己的大學(xué)生活。王想多年來照顧患有重病的父母，在父親去世后，強(qiáng)忍悲痛，繼續(xù)邊求學(xué)邊照顧母親，最終考取了大學(xué)。資料4介紹了2005年感動(dòng)中國十大人物之一洪戰(zhàn)輝的感人事跡。將每則材料的人物事跡用簡潔的語言加以概括，全面、清楚地表述出來即可。
【參考答案】
最美中學(xué)生張瑩：18歲的河北省石家莊市第十二中學(xué)學(xué)生張瑩拾金不昧，在公交車上發(fā)現(xiàn)乘客遺失的背包后，告知公交駕駛員并委托其轉(zhuǎn)交失主。背包內(nèi)裝有錢包、戶口本及近五萬元現(xiàn)金，后得知這是失主用來給母親治病的錢。
誠信中學(xué)生徐礪寒：江蘇揚(yáng)州揚(yáng)大附中學(xué)生徐礪寒騎車上學(xué)途中不慎刮蹭到一輛停在路邊的轎車，他在原地等候半小時(shí)后仍未等到車主，便留下字條說明情況，誠懇道歉，同時(shí)附上了自己的聯(lián)系方式。
孝心中學(xué)生王想：河北省辛集市三中學(xué)生李想從十幾歲起一邊上學(xué)，一邊照顧患有嚴(yán)重肺心病哮喘的父親和間歇性精神病的母親。2012年，父親因病去世，王想不滿意高考成績選擇復(fù)讀，最終順利考取河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，她要繼續(xù)帶著媽媽完成學(xué)業(yè)。
感動(dòng)中國人物洪戰(zhàn)輝：出生于河南省西華縣的洪戰(zhàn)輝，從13歲起便挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重?fù)?dān)，12年如一日。2005年洪戰(zhàn)輝被評(píng)為感動(dòng)中國十大人物之一，而今依然在盡自己的力量幫助更多的貧困學(xué)生。
(二)根據(jù)所給材料，總結(jié)“千禧一代”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。(20分)
要求：概括全面、表達(dá)準(zhǔn)確、條理清楚，簡明扼要。不超過300字。
【解題思路】
仔細(xì)閱讀給定資料可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)“千禧一代”的描述主要集中在材料5中。
材料5前兩段總說“千禧一代”的特點(diǎn)，第三至第六段對(duì)每一項(xiàng)特點(diǎn)分別具體闡述。進(jìn)一步分析可以看出，這些特點(diǎn)均是“千禧一代”的優(yōu)點(diǎn)，即重視任務(wù)處理能力、科技和互聯(lián)網(wǎng)的力量、工作生活的融合以及社會(huì)共同體意識(shí)，在書寫答案時(shí)要結(jié)合材料的具體闡述進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。材料5第九段和第十段“自尊導(dǎo)致嫉妒自戀”、“難以接受平庸生活”是對(duì)“千禧一代”的缺點(diǎn)的描述，“改變?cè)从跁r(shí)代環(huán)境”乍一看不容易區(qū)分，仔細(xì)閱讀后發(fā)現(xiàn)，其重點(diǎn)談到千禧一代“確實(shí)感覺自己擁有這些權(quán)利……他們會(huì)更有創(chuàng)新精神，也更愿意嘗試新東西”，因此，本段依然可歸類為“千禧一代”的優(yōu)點(diǎn)�！八麄儠�(huì)成功”一段主要介紹了千禧一代具備的成功品質(zhì)。分析之后，用簡明扼要的語言，清楚地表述出來即可。
【參考答案】
優(yōu)點(diǎn)：一是擁有同時(shí)兼顧多件事情的能力，具備較強(qiáng)的多任務(wù)處理技巧。二是重視科技和互聯(lián)網(wǎng)的力量，將生活同外部世界緊密聯(lián)系在一起。三是渴望工作生活一體化，希望企業(yè)具備社會(huì)責(zé)任感。四是希望工作能體現(xiàn)自己的個(gè)人利益和職業(yè)道德，會(huì)為自己的公司發(fā)揮積極的社會(huì)作用和環(huán)保影響力而感到自豪。五是重視自己擁有的機(jī)遇和信息權(quán)利，更有創(chuàng)新精神，愿意嘗試新事物。六是具備成功的品質(zhì)，陽光、真誠、樂觀，務(wù)實(shí)，具有創(chuàng)新精神，有商業(yè)頭腦和責(zé)任心。
缺點(diǎn)：一是自尊導(dǎo)致極度自戀，自私程度較之“嬰兒潮一代”更甚。二是難以接受平庸生活，對(duì)于名譽(yù)的追求超越現(xiàn)實(shí)。三是不夠敬業(yè)，邊工作邊娛樂的模式成為常態(tài)。
(三)“80后”、“90后”年輕人被譽(yù)為“鳥巢一代”，但也有人稱其為“迷惘的一代”。觀照所給材料，作為這代青年中的一員，你認(rèn)為如何去做才能擺脫“迷惘的一代”這一標(biāo)簽?(20分)
要求：觀點(diǎn)鮮明，表述準(zhǔn)確，條理清晰，簡明扼要。不超過300字。
【解題思路】
本題作答任務(wù)是“你認(rèn)為如何去做才能擺脫‘迷惘的一代’這一標(biāo)簽”，認(rèn)真閱讀給定資料不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)“迷惘的一代”的相關(guān)闡述主要集中在資料6和資料7中。
本題作答需按照“破題表態(tài)—具體分析”的思路展開。首先對(duì)“迷茫的一代”這一觀點(diǎn)進(jìn)行解釋，可以從材料7第二段中提取要點(diǎn)，“這批80、90后，還是眾人眼中的衣來伸手的‘小皇帝’、‘小公主……對(duì)公共事務(wù)、政治大事漠不關(guān)心……他們是傾向自我的一代，是被物質(zhì)文化迷惑、崇尚消費(fèi)的一代”。給定資料7第四段和第六段帶有總結(jié)性質(zhì)地點(diǎn)明“彰顯了‘鳥巢一代’蓬勃向上的姿態(tài)”和“理性參與公共事務(wù)的‘積極公民’”，因此在具體分析并提出對(duì)策方面我們可以從這兩方面具體展開。展現(xiàn)蓬勃向上姿態(tài)方面，給定資料6第三段中提到“年輕人作為獨(dú)立的個(gè)體，獨(dú)立思考，獨(dú)自行動(dòng)……承擔(dān)起了許多社會(huì)責(zé)任”;第四段中提到“現(xiàn)在的年輕人……視野更加開闊”;資料7第三段中“……更加腳踏實(shí)地地奮力打拼……既不盲從，亦不封閉”都是對(duì)于如何展現(xiàn)蓬勃向上姿態(tài)的具體表述。在理性參與公共事務(wù)方面，資料7第六段提到“積極‘圍觀’，堅(jiān)定互動(dòng)，到現(xiàn)實(shí)中參與監(jiān)督”，使之成為“推動(dòng)進(jìn)步的‘正能量’”。
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