2014國(guó)家公務(wù)員考試在萬(wàn)人參與、萬(wàn)眾矚目中落下帷幕，中公教育第一時(shí)間對(duì)申論試題進(jìn)行全面分析和深度解讀。綜觀試題，中公教育專家認(rèn)為，2014國(guó)家公務(wù)員考試市地級(jí)申論在給定材料上，緊扣轉(zhuǎn)型期新問(wèn)題、突顯專業(yè)理論水平、極具社會(huì)民生關(guān)懷，在題目設(shè)置上，延續(xù)2013國(guó)考的特點(diǎn)，采取五題模式，具體內(nèi)容如下：
一、給定材料——緊扣轉(zhuǎn)型問(wèn)題、突顯理論水平、極具民生關(guān)懷
(一)材料緊扣轉(zhuǎn)型期新問(wèn)題
眾所周知，當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，可以說(shuō)這一過(guò)程伴隨的日新月異的變化，同時(shí)也凸顯了各種各樣的問(wèn)題。從國(guó)際社會(huì)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看，社會(huì)轉(zhuǎn)型期一般是“黃金發(fā)展期”，但也容易變成“矛盾凸現(xiàn)期”。理性、平和的社會(huì)情緒與國(guó)民心態(tài)，對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型意義重大。2014國(guó)家公務(wù)員考試市地級(jí)申論正是著眼于轉(zhuǎn)型期的社會(huì)焦慮問(wèn)題，“轉(zhuǎn)型”二字貫穿全篇，緊扣新時(shí)期新形勢(shì)下的問(wèn)題，方能體現(xiàn)國(guó)考一貫的社會(huì)問(wèn)題敏感性�？忌ㄓ袑�(duì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)熱點(diǎn)有持續(xù)關(guān)注與思考，方能從容應(yīng)對(duì)。
(二)材料突顯專業(yè)理論水平
2014國(guó)家公務(wù)員考試市地級(jí)申論延續(xù)以往的特點(diǎn)，不僅體現(xiàn)了其選題的高端大氣上檔次，更是在材料的使用上別具匠心，凸顯專業(yè)的理論水平�！吧鐣�(huì)轉(zhuǎn)型”、“體制化”、“同質(zhì)性”、“異質(zhì)性”等社會(huì)學(xué)專有名詞頻頻出現(xiàn)，團(tuán)體輔導(dǎo)、情緒宣泄、心理沙盤(pán)等專業(yè)的心理學(xué)治療手段也屢現(xiàn)紙端，更不用說(shuō)專業(yè)的調(diào)查報(bào)告了。這就需要考生對(duì)于社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)有一定的了解，如此，方能夠把握其關(guān)鍵信息，按照題目要求，組織相應(yīng)答案。
(三)材料極具社會(huì)民生關(guān)懷
德、能、勤、績(jī)、廉是對(duì)公務(wù)員的要求，其中以德為先。而“德”的考察就體現(xiàn)在本次考試申論材料的設(shè)置中。材料中選擇的是各個(gè)領(lǐng)域人員的心理焦慮狀態(tài)以及災(zāi)后的心理援助問(wèn)題，這些都是事關(guān)國(guó)計(jì)民生的大事。這就要求考生在平時(shí)工作生活中，對(duì)于這些群眾熱烈關(guān)切的問(wèn)題不僅要有關(guān)注和思考，甚至還要有一份深刻的人文關(guān)懷。紓民之困，解民之憂，方為一名公職人員應(yīng)有的做風(fēng)與情懷。
二、題目設(shè)置——五題模式
序號(hào)2014國(guó)家公務(wù)員申論題目(地市級(jí))
一 “給定資料3”是F市實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作大事記，請(qǐng)據(jù)此對(duì)F市所做工作進(jìn)行分類總結(jié)。(15分)
要求：分類合理，內(nèi)容全面。不超過(guò)200字。
二 “給定資料4”反映了轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問(wèn)題，請(qǐng)指出這些問(wèn)題具體表現(xiàn)在哪些方面。(10分)
要求：全面、準(zhǔn)確。不超過(guò)150字。
三 某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問(wèn)卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問(wèn)題。(20分)
要求
(1)寫(xiě)出明確具體的設(shè)問(wèn);
(2)設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問(wèn)標(biāo)注序號(hào);
(3)內(nèi)容全面，用語(yǔ)得體;
(4)不超過(guò)500字。
四 “給定資料2”中心理援助專家團(tuán)建議開(kāi)展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)建議，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料2”，以專家團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫(xiě)一份倡議書(shū)。
要求：
(1)內(nèi)容具體，指向明確;
(2)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;
(3)不超過(guò)400字。
五 加拿大女作家門(mén)羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幸福始終充滿著缺陷�！闭�(qǐng)結(jié)合你對(duì)給定資料的思考和對(duì)這句話的領(lǐng)悟，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。(40分)
要求：
(1)自選角度，立意明確;
(2)聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于“給定資料”;
(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢;
(4)總字?jǐn)?shù)1000-1200字。
第一題，歸納概括。本題較為簡(jiǎn)單，限定了作答范圍，且已經(jīng)明確提出“分類總結(jié)”的要求，考生只要根據(jù)題目要求，在材料3中找出相關(guān)信息，歸納分類規(guī)范寫(xiě)出即可。
第二題，歸納概括。此題也較為簡(jiǎn)單，為概括問(wèn)題的具體表現(xiàn)，考生只需要提煉出問(wèn)題，并將其表現(xiàn)依次列出即可。要求不超過(guò)150字，需要考生要有較強(qiáng)的概括能力。
第三題，貫徹執(zhí)行。此次考試考察了兩道貫徹執(zhí)行題，與國(guó)考市地級(jí)類別相匹配，也符合當(dāng)前考試的能力導(dǎo)向。該題直接考察學(xué)生的調(diào)查研究能力，雖然是社會(huì)學(xué)的領(lǐng)域范疇，但是考生回到給定資料，并結(jié)合題目要求，以設(shè)問(wèn)方式列出即可。此外，考生要重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)卷題目的分類以及問(wèn)題的表述方式，保證問(wèn)卷的有效性和科學(xué)性。
第四題，貫徹執(zhí)行。該題需要寫(xiě)一篇倡議書(shū)，考生需要注意點(diǎn)明倡議書(shū)的目的，使其符合“指向明確”這一要求，還應(yīng)以專家團(tuán)的名義書(shū)寫(xiě)，則是對(duì)落款提出了要求。此外，考生作答時(shí)要對(duì)行文的語(yǔ)言加以雕琢，使其“生動(dòng)，有感染力”。這就需要考生具備一定的文字功底。
第五題，申發(fā)論述。此次作文題較為常規(guī)，即根據(jù)對(duì)一句話的理解和給定資料作文。這就需要考生在開(kāi)篇應(yīng)準(zhǔn)確闡釋該句含義，并找到與材料的契合點(diǎn)作文�？忌绕湟⒁獾氖恰安痪心嗖牧稀边@一要求，要部分跳處材料，同時(shí)也不能完全脫離材料。
綜上所述，2014國(guó)家公務(wù)員申論(市地級(jí))緊扣轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的社會(huì)心態(tài)問(wèn)題，凸顯了選題的高端性和考題的專業(yè)性，極具社會(huì)民生關(guān)懷，可謂是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高揚(yáng)新時(shí)期的“火紅綢帶”。中公教育專家認(rèn)為，考生不僅要在平時(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件要有持續(xù)的關(guān)注，更重要的是要結(jié)合相關(guān)的政策背景和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的理論基礎(chǔ)，對(duì)其要有自己的思考和認(rèn)識(shí)，此外，基本的公文常識(shí)儲(chǔ)備和文字功底也必不可少。以上若都能具備，相信終能夢(mèng)圓公考!
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