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2013廣東公務(wù)員考試行測輔導(dǎo):資料分析教程(5)

2013廣東公務(wù)員考試行測輔導(dǎo):資料分析教程(5)

  資料分析教程:統(tǒng)計(jì)表(例題講解)

  2002年A類二(P148)

  習(xí)題123:本題“從上面的數(shù)據(jù)表可以得出”,要求考生嚴(yán)格從統(tǒng)計(jì)表回答問題,不可自作主張。答案為D。

  選項(xiàng)A:衰退的定義是什么,美國經(jīng)濟(jì)沒有負(fù)增長;

  選項(xiàng)B:同樣不明確衰退的定義,數(shù)據(jù)只有3年的,更無法判斷今后的趨勢;

  選項(xiàng)C,從常識來說是正確的,但這里并沒有給出相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模數(shù)據(jù),因此不能判斷。

  2002年A類二(P148)

  習(xí)題124:本題涉及到簡單的計(jì)算。可以通過排錯法得到,中國三年的經(jīng)濟(jì)增長為8,7.5和7.1。明顯A(8.1比三者都大)、D(6.2比三者都小),而C也差別較大,因此選B。

  注:標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算方法,中國三年的平均經(jīng)濟(jì)增長率為

  (1+8%)(1+7.5%)(1+7.1)=(1+x)3

  解得x=7.5%

  習(xí)題125:全球經(jīng)濟(jì)增長率,兩頭高(4.7, 3.5),中間低(2.6)。因此選A。

  2002年B類一(P150)

  本題也較簡單。但要注意題目說明中的限定性詞匯:“以下是某市通過1038份網(wǎng)上問卷對……”

  習(xí)題129 :答案D 是明顯不妥的,“ 該調(diào)查結(jié)果反映了全市 的購物傾向” 與題意的“ 網(wǎng)上” 屬于不同的限定范圍。需要特別注意。

  2003年A類一(P152)

  本題需要特別注意單位的換算。在題目中,給的是“萬人”。表格中,給的是人群的具體數(shù)量。

  習(xí)題111:選項(xiàng)中的單位是“人/萬人”,即每一萬人勞動力中,有多少人的學(xué)歷是大中專以上文化程度的。這是一個比例關(guān)系。

  正確解法:該地區(qū)大中專以上文化程度的人數(shù)為15+15=30萬人,總?cè)藬?shù)為750人。因此,答案為30萬人/750萬人*1萬人=0.04萬人=400人,選B。

  2005年一類三(P169)

  本題的關(guān)鍵點(diǎn)在于對概念的不同定義。本題中,“ 指數(shù)” 的計(jì)算方法與常識的計(jì)算方法有所不同。解題時,必須根據(jù)題目所給的方法完成。

  習(xí)題126 :根據(jù)本題中“ 指數(shù)” 的定義,立刻可以得到200111.7=223.4 億元。因此答案選D 。

  一個錯誤 的答案:根據(jù)常識的“ 指數(shù)” 定義,答案應(yīng)該為200111.7107.6=207.6 億元。

  2005年一類一(P167)

  本題是到現(xiàn)在為止統(tǒng)計(jì)表類型題中所出過最難的一道。它充分利用的統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)量大的特點(diǎn)。需要考生對數(shù)據(jù)進(jìn)行整體的計(jì)算和比較,并結(jié)合大量的概念知識,對考生予以考察。需要考生擁有正確理解概念并同時進(jìn)行快速計(jì)算的能力。

  習(xí)題116:本題較簡單。直接讀表可知,2002年工學(xué)在校生數(shù)量為3085.0千人,總在校生為9033.5千人。因此比例為3085.09033.5100%=34%,選C

  注記:本題具有快速計(jì)算的技巧。直接計(jì)算3085.09033.5計(jì)算量較大,可以考慮經(jīng)過舍尾后的計(jì)算3090,立刻得到所需答案。

  2005年一類一(P167)

  習(xí)題117:這道題首先要分別計(jì)算畢業(yè)生增長率,標(biāo)準(zhǔn)方法為:

  教育學(xué)(79.8-52.6)52.6100%=52%,

  經(jīng)濟(jì)學(xué)(65.6-57.3)57.3100%=14%,

  管理學(xué)(193.2-139.9)139.9100%=38%,

  醫(yī)學(xué)(79.5-62.6)62.6100%=27%。

  由上可知,畢業(yè)生增長率最大的為教育學(xué)為52%,選A。

  注記:本題無需作大量計(jì)算。事實(shí)上,直接觀察四組數(shù)據(jù),我們做完括號內(nèi)的減法得到:教育學(xué)27.2/52.6,經(jīng)濟(jì)學(xué)8.3/57.3,管理學(xué)53.3/139.9,醫(yī)學(xué)16.9/62.6。觀察上面幾組數(shù)據(jù),只有教育學(xué)超過了一半,因此選A。

  2005年一類一(P167)

  習(xí)題118:本題如果按照直接法計(jì)算,需要先分別計(jì)算每個學(xué)科的在校生增長率,然后分別比較,超過20%的計(jì)數(shù),最后得到答案為B。

  注記:上面計(jì)算方法非常費(fèi)事,沒有意義。這里結(jié)合口訣“多乘少除”以及利用排除法可以較快得到答案。所謂“多乘少除”在這里的運(yùn)用:我們可以利用2001年的在校生人數(shù)乘以(1+20%)得到x,把他和2002年在校生人數(shù)y相比。若x

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國社會科學(xué)院青年學(xué)者。長期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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