2014年社會工作者綜合能力(中級)模擬題及解析5

　　1.服務(wù)對象既可以是青少年群體、老年人群體、進(jìn)城務(wù)工人員(農(nóng)民工)等，也可以是那些有缺陷、有問題的社會弱勢群體或邊緣群體，這是(　)下的小組工作。

　　a.社區(qū)模式

　　b.互動模式

　　c.治療模式

　　d.社會目標(biāo)模式

　　2.高先生在小組中交流自己的經(jīng)驗，社會工作者發(fā)現(xiàn)高先生的家庭內(nèi)部溝通存在問題，但高先生對自身的原因認(rèn)識不清，因此，社會工作者請高先生與另一組員模擬其與家人的對話過程。這一做法的主要目標(biāo)在于(　)。

　　a.增強高先生的社會意識

　　b.使高先生與這位組員形成緊密關(guān)系

　　c.促進(jìn)高先生的表達(dá)

　　d.幫助高先生自我澄清

　　3.于揚向社會工作者姜京抱怨自己的父母對她的管教過于嚴(yán)格，不但管學(xué)習(xí)，就連平時與同學(xué)一起出去玩，都要問清楚每一個同學(xué)的名字以及去玩的地點、時間等。姜京回應(yīng)道：“你的父母干預(yù)你的事情太多了……”姜京此時采用的會談技巧是(　)。

　　a.摘要

　　b.同理心

　　c.同感

　　d.對焦

　　4.社會工作者陳蓮從事房屋拆遷方面的工作，在工作中，他運用了社會策劃模式設(shè)計社區(qū)發(fā)展計劃。陳蓮收集了環(huán)境發(fā)展趨勢資料，了解對計劃有影響力的人士和團(tuán)體，分析他們的利益和需要、他們與計劃的關(guān)系及對計劃的期望和要求，她這樣做的目的是(　)。

　　a.明確組織的使命和目標(biāo)

　　b.列出、比較并選擇可行方案

　　c.分析環(huán)境和形勢

　　d.建立目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)

　　5.以下哪一選項的敘述不符合實證主義方法論的基本觀點?(　)

　　a.社會研究對象都是客觀的

　　b.自然科學(xué)方法同樣適用于社會科學(xué)研究

　　c.社會研究的研究結(jié)果是由研究者與被研究者通過互動而達(dá)成的共識

　　d.社會研究由經(jīng)驗事實來檢驗其價值，從而發(fā)現(xiàn)隱藏其中的普遍規(guī)律

　　6.機(jī)構(gòu)管理者要協(xié)助員工制訂員工職業(yè)生涯發(fā)展方案，使其有機(jī)會評估自己的技能、潛能和事業(yè)前程，將個人目標(biāo)和機(jī)構(gòu)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，以(　)。

　　a.促進(jìn)機(jī)構(gòu)上下級之間的溝通

　　b.滿足員工自我實現(xiàn)的愿望

　　c.提高員工對工作的滿足感

　　d.提升員工的士氣

　　7.社會工作者朱某設(shè)計了一個服務(wù)方案，并希望通過關(guān)注服務(wù)對象人數(shù)變化，主要工作項目的完成情況，資源使用情況，經(jīng)費開支情況以及項目工作進(jìn)度情況等內(nèi)容對方案進(jìn)行評估。這種評估方法屬于(　)。

　　a.目標(biāo)評估

　　b.過程評估

　　c.效果評估

　　d.個別評估

　　8.社會工作者小敏組織的大學(xué)生交際小組進(jìn)入中期轉(zhuǎn)折階段，下列屬于社會工作者在此階段的工作是(　)。

　　a.協(xié)助組員處理好沖突

　　b.把工作焦點集中在如何幫助組員建立相互信任上

　　c.增強小組成員的凝聚力，讓小組組員有滿足感和穩(wěn)定感

　　d.幫助組員處理離別情緒和維持小組經(jīng)驗為介入的焦點

　　9.社會工作者何萍組織小組活動中，在精神上鼓勵服務(wù)對象作新的嘗試，然后適時為服務(wù)對象制造嘗試的機(jī)會，當(dāng)他們有突破自己的正面行為時，及時給予贊賞和獎勵。何萍所采用的技巧是(　)。

　　a.聯(lián)結(jié)

　　b.鼓勵

　　c.正面強化

　　d.組織活動

　　10針對社會上存在的無家可歸者進(jìn)行安置屬于社區(qū)工作的(　)。

　　a.任務(wù)目標(biāo)

　　b.綜合目標(biāo)

　　c.過程目標(biāo)

　　d.具體目標(biāo)

　　11我國的民政部屬于(　)類型的政府主管社會保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)。

　　a.獨立的社會福利行政主管機(jī)關(guān)

　　b.社會福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)

　　c.社會福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)

　　d.社會福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)

　　12社會工作者小蔣發(fā)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)有許多外來務(wù)工子女，他們的父母因為忙于工作，對他們的關(guān)心較少。而他們與其他孩子的溝通也很少，學(xué)習(xí)上也存在著很多的困難，卻又不敢向老師和同學(xué)問詢。針對于這些問題，小蔣想在社區(qū)中開展一個“關(guān)愛成長”的活動，目的是為這些孩子提供日常的生活照顧，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，建立自信心，快樂健康地成長。小蔣設(shè)計了此次活動的方案計劃，找到經(jīng)營電子產(chǎn)品的中學(xué)同學(xué)，希望他能資助一部分活動經(jīng)費。小蔣所采用的籌資方式是(　)。

　　a.私人懇請

　　b.電話勸募

　　c.項目申請

　　d.特別事件籌資活動

　　13某社區(qū)服務(wù)中心正在舉辦一項社區(qū)教育活動，在活動開始半個月后，中心主任召集相關(guān)人員參加工作會議，總結(jié)上一階段情況，布置和調(diào)整各方面工作，促進(jìn)相互之間的配合。這個過程屬于社會工作行政中的(　)。

　　a.多元交代

　　b.公共關(guān)系

　　c.程序性協(xié)調(diào)

　　d.工作性協(xié)調(diào)

　　14王文在剛進(jìn)入某社會工作服務(wù)中心時經(jīng)常參加接受督導(dǎo)。在一次接受個別督導(dǎo)的過程中，他向督導(dǎo)詳細(xì)地介紹了自己所遇到的個案情況。在他介紹的過程中，督導(dǎo)始終耐心地聽他介紹。在這一過程中，該督導(dǎo)采取的技巧是(　)。

　　a.接納

　　b.尊重

　　c.評價

　　d.聆聽

　　15讓社會服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)揮最大效率，也有助于提高下屬或員工的滿意度，這是(　)

　　的目的。

　　a.分配

　　b.協(xié)調(diào)

　　c.溝通

　　d.授權(quán)

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