中學(xué)教師資格面試之說課的銜接語

　　尊敬的評委老師，大家好。

　　今天我說課的題目是《。。。》。這是一篇。。。課文。主要內(nèi)容。。。。

　　這節(jié)課我主要從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計等幾方面進行說課。

　　一：首先說教材，這部分內(nèi)容我主要從教學(xué)目的，教學(xué)重難點，教材的地位與作用，等幾方面進行說課

　　1：說教學(xué)目的：知識

　　技能：培養(yǎng)學(xué)生(辯證思維)的能力。提高認識問題，分析問題

　　解決問題，動手操作的能力

　　情感：“育人”

　　2，說教學(xué)重，難點

　　問什么明確重點難點：因為只有明確了教學(xué)重，難點教師才能有針對性的教學(xué)，

　　教學(xué)才能有起伏而不至于平淡。教師才能采取相應(yīng)的

　　教學(xué)方法，突出重點

　　為什么說重點：因為在課本中起核心關(guān)鍵作用;掌握了這個問題，其他問題

　　就迎刃而解。

　　為什么說難點：因為這個問題比較抽象，離學(xué)生的實際生活較遠

　　3，地位與作用

　　這節(jié)課在(本課中、本單元中、在本書中)起....作用

　　為什么要明確地位與作用：說出地位與作用的重要性能夠引起學(xué)生的

　　高度重視，吸引學(xué)生聽課的注意力

　　4. 本科與前后章節(jié)的關(guān)系：

　　承上啟下：

　　為什么：因為指出他和上下章節(jié)的關(guān)系，目的是讓學(xué)生用連續(xù)的觀點看問題，既能做到溫故而知新，又符合教育的整體性把握原則

　　二說教法

　　怎樣教：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的手段，在確定了叫教學(xué)目的和要求以后、恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法、至關(guān)重要。

　　教學(xué)有法，但教無定法

　　教學(xué)方法的選擇根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況出發(fā)。

　　又因為任何一堂課的教學(xué)，他不可能采用單一的教學(xué)方法，而是多種教學(xué)方法的整合應(yīng)用

　　所以這一節(jié)課教學(xué)方法是：講授法、問題探究發(fā)、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、討論教學(xué)法。

　　教與學(xué)}

　　的關(guān)系，教為學(xué)服務(wù)，講練結(jié)合，精將多練

　　講與練

　　教具的運用;多媒體教學(xué)因為形象直觀，使抽象問題具體化,使學(xué)生容易掌握，具體的應(yīng)用，我在教學(xué)中一一展示。 三說學(xué)法

　　(1)說明指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，為什么這樣學(xué)的道理。

　　具體的說學(xué)法：教學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，有什么樣的教學(xué)方法，就有什么樣的學(xué)習(xí)方法，我本堂課指導(dǎo)學(xué)生的方法是:

　　(2)我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，運用循序漸進，逐步深入，理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)規(guī)律，來指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

　　四說教學(xué)過程

　　(1)他是說課中的重點部分，他反映著教師的教學(xué)思想和教學(xué)思路

　　(2)教師教法的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，都在教學(xué)過程中一一展示出來。通過對教學(xué)過程的闡述，能反映出教師的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，我說這一 節(jié)課的教學(xué)過程，從一下幾部分說起:教學(xué)環(huán)節(jié)的安排：導(dǎo)入新課，開門見山，直奔主題

　　講授新課

　　鞏固新課

　　布置作業(yè)

　　說教學(xué)重難點的處理：重點：時間足夠，花大量的時間突出重點，分解 典型例題，理解重點

　　難點：電氣化教學(xué)，盡量列舉學(xué)生身邊的事例幫助理解

　　說明采用了那些教學(xué)手段，輔助教學(xué)，什么時候，什么地方用，為啥那么用，

　　說明教與學(xué)雙邊活動：課堂不是教師的一言講堂，而是雙邊的互動過程。應(yīng)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主題地位 與學(xué)法的統(tǒng)一

　　五說板書設(shè)計

　　簡潔，形象，直觀，概括以便學(xué)生易于掌握

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