2013中學(xué)教育學(xué)考點命題：9.3德育原則、途徑和方法

　　第三節(jié) 德育的原則、途徑和方法

　　一、德育原則

　　(一)德育原則的概念

　　德育原則是根據(jù)德育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。德育原則對制定德育大綱、確定德育內(nèi)容、選擇德育方法、運用德育組織形式等具有指導(dǎo)作用。在我國社會主義條件下，學(xué)校德育原則是根據(jù)社會主義教育目的和德育目標，在系統(tǒng)總結(jié)社會主義德育實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，批判地繼承、吸收、借鑒歷史上德育原則的有益經(jīng)驗，全面系統(tǒng)地分析、研究德育過程中的各種矛盾關(guān)系，揭示出德育過程的客觀規(guī)律，從而制訂出正確處理和解決德育過程中基本矛盾關(guān)系的實際工作要求。

　　(二)我國中學(xué)德育的基本原則

　　1.導(dǎo)向性原則

　　導(dǎo)向性原則是指德育要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因為學(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大，另一方面他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗與識別力，易受外界社會的影響。學(xué)校德育要堅持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。

　　貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求是：①堅定正確的政治方向;②德育目標必須符合新時期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求;③要把德育的理想性和現(xiàn)實性相結(jié)合起來。

　　2.疏導(dǎo)原則

　　疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。

　　貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。②因勢利導(dǎo)，循循善誘。③以表揚激勵為主，堅持正面教育。

　　3.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則，是指德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響和要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人�！�

　　貫徹這一原則的基本要求是：①愛護、尊重和信賴學(xué)生;②教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體、嚴寬適度;③教育者對學(xué)生提出的要求要認真執(zhí)行。

　　4.教育的一致性與連貫性原則

　　教育的一致性與連貫性原則是指德育應(yīng)當有目的、有計劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

　　貫徹這一原則的基本要求是：①要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量;②要統(tǒng)一社會各方面的教育影響;③要有計劃、有系統(tǒng)地進行。

　　5.因材施教原則

　　因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展�？鬃釉缇吞岢隽恕耙暺渌�以，觀其所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，并根據(jù)學(xué)生特點進行有區(qū)別的教育。

　　貫徹這一原則的基本要求是：①要深入學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界;②根據(jù)學(xué)生個人特點有的放矢地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”;③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進行教育。

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