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2013教師資格考試中學(xué)教育知識與能力考點歸納4.1

第 1 頁:一、感覺和知覺
第 2 頁:二、注意
第 3 頁:三、記憶
第 4 頁:四、思維


  第一節(jié) 中學(xué)生心理的認(rèn)識過程

  一、感覺和知覺

  (一)感覺

  感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映。

  感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象,然而一切較高級的、復(fù)雜的心理現(xiàn)象都是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。感覺是人認(rèn)識世界的開端,是我們一切知識的最初來源。我們正是依靠感覺把客觀事物精確地分解為個別屬性,并對其細微差別做出精細的鑒別。

  (二)知覺

  知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的各種不同屬性、各個不同部分及其相互關(guān)系的整體反映。

  知覺是比感覺更復(fù)雜的反映形式,知覺不是各種感覺的簡單相加。例如,聽一首歌曲,我們除了反映它的聲音的高低、強弱和音色這些個別屬性外,還反映這些屬性之間在時間延續(xù)、空間定位和運動節(jié)奏變化等方面的聯(lián)系和關(guān)系,從而組合成為曲調(diào)和旋律穩(wěn)定、完整的一首歌曲,這就是知覺。所以,知覺和感覺的區(qū)別之一就在于知覺反映事物的整體性質(zhì)。我們對事物的個別屬性反映越豐富,獲得的信息越多,對事物的知覺也就越完整、越正確。

  (三)感覺和知覺的區(qū)別與聯(lián)系

  感覺和知覺是有區(qū)別的,它們之間的區(qū)別在于:

  第一,感覺和知覺所反映的具體內(nèi)容不同。感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映,通過感覺可獲得事物個別屬性的知識;知覺是對事物整體的反映,通過它可了解事物的意義,因而其反映的具體內(nèi)容更加豐富和生動。

  第二,感覺是介于心理和生理之間的活動, 它的 產(chǎn)生 主要來自于感覺器官的生理活動以及客觀刺激的物理特性,相同的客觀刺激會引起相同的感覺;面知覺則是在感覺的基礎(chǔ)上對事物的各種屬性加以綜合和解釋的生理活動過程,知覺的反映要借助人的主觀因素的參與。

  第三,從生理基礎(chǔ)來看,感覺是單一分析器活動的結(jié)果,而知覺則是多種分析器協(xié)同活動的結(jié)果。在多種分析器的參與下,通過反映事物多種屬性并整合后才形成知覺。

  感覺和知覺又是不可分割、相互聯(lián)系的。

  第一,感覺是知覺的有機組成部分,是知覺產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。

  第二,它們都是客觀事物直接作用于感覺器官,在頭腦中產(chǎn)生的對當(dāng)前事物的直接反映,離開了當(dāng)前事物的直接影響,便不可能產(chǎn)生任何感覺或知覺。而且,它們產(chǎn)生的主要映像都是具體的感性形象,同屬于感性認(rèn)識階段。

  第三,感覺和知覺密不可分。感覺只在新生兒中才有,而在兒童和成年人實際的心理活動中,單純的感覺是很少的,總是以知覺的形式來反映事物。

  由于感覺和知覺的密不可分,因此,常將二者統(tǒng)稱為感知。

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