2012年山東省《小學(xué)教育學(xué)》全真模擬試題及答案(6)

　　四、簡答題

　　1.答：小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以三個方面：

　　(1)普及性。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是國家、社會、家庭、學(xué)校必須保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能接受一定年限的義務(wù)教育;二是要求教育工作者對所有的入學(xué)兒童平等公正的對待。(2分)

　　(2)基礎(chǔ)性。我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三個階段。(2分)

　　(3)強制性。為了保證義務(wù)教育的實施，必須依靠國家法律的強制力量，這就是義務(wù)教育的強制性。(1分)

　　2.答：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，學(xué)校教育在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學(xué)校把改造過的自然、人與人之間的關(guān)系、社會意識形態(tài)等因素，經(jīng)過有目的的選擇和提煉，按照人的發(fā)展特點，以系統(tǒng)化的形式作用于學(xué)生，對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。(1分)

　　學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用的表現(xiàn)：

　　(1)學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范。(1分)

　　(2)學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。(1分)

　　(3)學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。(1分)

　　(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。(1分)

　　3.答：學(xué)生在校學(xué)習(xí)的特殊性表現(xiàn)在：

　　第一，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)既是權(quán)利也是義務(wù);學(xué)生的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗為主，通過學(xué)習(xí)接受并傳遞人類的文化知識和智慧，并在傳承中實現(xiàn)自我。(2分)

　　第二，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。這是學(xué)生與從事學(xué)習(xí)活動的其他社會成員的區(qū)別之一，學(xué)生尚未成熟，缺乏經(jīng)驗、知識和獨立性，需要通過受過專業(yè)訓(xùn)練的教師來指導(dǎo)，而教師的指導(dǎo)不僅使學(xué)習(xí)更有成效，也是在一定情況下使學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的前提條件。(2分)

　　第三，學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是有目的、有計劃、有組織地進行的，它是由一定的教育制度和學(xué)校的規(guī)章制度規(guī)定了的活動。(1分)

　　4.答：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)主要包括以下環(huán)節(jié)：

　　(1)引發(fā)學(xué)習(xí)動機。這是教學(xué)的起始階段。(1分)

　　(2)領(lǐng)會知識。這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。(1分)

　　(3)鞏固知識。鞏固知識是指學(xué)生通過各種復(fù)習(xí)，對學(xué)習(xí)過的材料進行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系。(1分)

　　(4)運用知識。運用知識是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。(1分)

　　(5)檢查知識。檢查學(xué)習(xí)效果以發(fā)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中的問題，及時調(diào)整，以提高教學(xué)活動的效率。(1分)

　　五、論述題

　　1.答：我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)：

　　(1)改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。(3分)

　　(2)改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3分)

　　(3)改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。(3分)

　　(4)改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)問題的能力以及交流與合作的能力。(2分)

　　(5)改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。(2分)

　　(6)改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。(2分)

　　2.答：課外活動的組織與實施是一個動態(tài)的過程，它包括計劃、準(zhǔn)備、實施、檢查、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)。(3分)

　　(1)周密計劃，精心設(shè)計。課外活動的起始環(huán)節(jié)是制定活動計劃，活動計劃是全體參與活動的人員的行動綱領(lǐng)，是課外活動后繼環(huán)節(jié)的依據(jù)。(3分)

　　(2)認(rèn)真準(zhǔn)備，抓好落實。做好思想動員、落實任務(wù)、準(zhǔn)備器材和場地、安全和紀(jì)律方面的準(zhǔn)備。(3分)

　　(3)認(rèn)真實施，全面檢查。實施是課外活動的核心環(huán)節(jié)，在這個階段，活動教師要做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、激勵、檢查等工作。(3分)

　　(4)及時總結(jié)，鞏固成果。總結(jié)是課外活動的最后一個環(huán)節(jié)，要全面總結(jié)本次活動，總結(jié)要以事實、實際效果為依據(jù)，以教育學(xué)生為目的，客觀公正地評價本次活動的成敗。(3分)

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