2012年山東省《小學心理學》全真模擬試題及答案(1)

　　2012年山東省《小學教育心理學》全真模擬試題及答案(1)

　　一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

　　1.世界上第一部以“教育心理學”命名的著作，其作者是( )。

　　A.桑代克

　　B.卡普杰列夫

　　c.維果斯基

　　D.布隆斯基

　　E.魯賓斯坦

　　2.創(chuàng)立了“文化——歷史發(fā)展的理論”，并提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點的蘇聯(lián)教育心理學家是( )。

　　A.桑代克

　　B.卡普杰列夫

　　C.維果斯基

　　D.布隆斯基

　　E.魯賓斯坦

　　3.小學生想象力的發(fā)展特點包括( )。

　　A.有意想象增強

　　B.想象的深刻性不斷增加

　　C.想象更富于現(xiàn)實性

　　D.想象的穩(wěn)定性不斷增強

　　E.想象的創(chuàng)造成分增多

　　4.小學生情感發(fā)展的特點包括( )。

　　A.情感內(nèi)容不斷豐富

　　B.情感的深刻性不斷增加

　　C.情感體驗日益強烈

　　D.情感的穩(wěn)定性不斷增強

　　E.情感的范圍逐漸集中

　　5.在皮亞杰的認知發(fā)展階段論中，主要的階段有( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　E.抽象運算階段

　　6.學生的學習內(nèi)容大致可以分為( )。

　　A.知識、技能和學習策略的掌握

　　B.問題解決的能力

　　C.創(chuàng)造性的發(fā)展

　　D.道德品質(zhì)的培養(yǎng)

　　E.健康心理的培養(yǎng)

　　7.桑代克根據(jù)其實驗提出了的學習定律包括( )。

　　A.準備律

　　B.作用律

　　C.練習律

　　D.效能律

　　E.效果律

　　8.所有學生都有內(nèi)在的學習愿望，內(nèi)部動機是維持學生學習的基本動力。學生具有的最基本內(nèi)在動機包括( )。

　　A.好奇內(nèi)驅力

　　B.勝任內(nèi)驅力

　　C.目的內(nèi)驅力

　　D.互惠內(nèi)驅力

　　E.興趣內(nèi)驅力

　　9.知識的表征存儲方式有( )。

　　A.命題網(wǎng)絡

　　B.產(chǎn)生式系統(tǒng)

　　C.圖式

　　D.認知結構

　　E.生產(chǎn)式系統(tǒng)

　　10.影響知識理解的因素有( )。

　　A.主動理解的意識與方法

　　B.注意力的保持

　　C.想象力豐富程度

　　D.個體原有認知結構的特征

　　E.學習材料的內(nèi)容

　　11.提高學生理解水平的措施包括( )。

　　A.擴充和利用感性經(jīng)驗

　　B.運用變式與比較

　　C.知識的系統(tǒng)化

　　D.通過啟發(fā)式教學，提高學生思維活動的積極性

　　E.照顧學生理解教材的特點

　　12.下列屬于操作技能的是( )。

　　A.音樂方面的吹拉彈唱

　　B.籃球

　　C.足球

　　D.體操

　　E.田徑

　　13.下列屬于細微型操作技能的有( )。

　　A.打字

　　B.彈鋼琴

　　C.舉重

　　D.鐵餅

　　E.標槍

　　14.下列屬于心智技能的是( )。

　　A.閱讀技能

　　B.運算技能

　　C.籃球技能

　　D.跳水技能

　　E.記憶技能

　　15.一般認為，態(tài)度與品德的形成過程包括哪些階段?( )

　　A.依從

　　B.認同

　　C.同化

　　D.內(nèi)化

　　E.完善

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