2012年山東省《小學(xué)心理學(xué)》全真模擬試題及答案(2)

　　2012年山東省《小學(xué)教育心理學(xué)》全真模擬試題及答案(2)

　　一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)

　　1.兒童在知道“蘋果”、“梨”是“水果”后，再學(xué)習(xí)“香蕉”也是一種“水果”，這種學(xué)習(xí)叫做( )。

　　A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.組合學(xué)習(xí)

　　D.派生類屬學(xué)習(xí)

　　E.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

　　2.學(xué)與教相互作用過程是個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有( )。

　　A.學(xué)生

　　B.教師

　　C.教學(xué)內(nèi)容

　　D.教學(xué)媒體

　　E.教學(xué)環(huán)境

　　3.20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是( )。

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.華生

　　D.布魯納

　　E.韋納

　　4.在皮亞杰看來，具體運(yùn)算階段的兒童思維具有以下特點(diǎn)( )。

　　A.單維思維

　　B.多維思維

　　C.具體邏輯推理

　　D.思維的可逆性

　　E.去自我中心

　　5.兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。

　　A.1歲

　　B.2歲

　　C.3歲

　　D.4歲

　　E.5歲

　　6.加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為( )。

　　A.言語信息

　　B.智慧技能

　　C.認(rèn)知策略

　　D.態(tài)度

　　E.運(yùn)動(dòng)技能

　　7.兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于( )。

　　A.下為學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　c.組合學(xué)習(xí)

　　D.派生類屬學(xué)習(xí)

　　E.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

　　8.觀察學(xué)習(xí)的過程包括( )。

　　A.注意過程

　　B.保持過程

　　c.復(fù)制過程

　　D.動(dòng)機(jī)過程

　　E.模仿過程

　　9.著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成經(jīng)過三個(gè)階段，即( )。

　　A.認(rèn)知階段

　　B.聯(lián)結(jié)階段

　　C.評(píng)價(jià)階段

　　D.自動(dòng)化階段

　　E.內(nèi)化階段

　　10.在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為( )。

　　A.抑制現(xiàn)象

　　B.挫折現(xiàn)象

　　C.高原現(xiàn)象

　　D.低分現(xiàn)象

　　E.消退現(xiàn)象

　　11.技能形成的基本途徑是( )。

　　A.講解

　　B.觀察

　　C.示范

　　D.練習(xí)

　　E.模仿

　　12，連續(xù)型操作技能是由一系列連續(xù)動(dòng)作組成。換言之，操作動(dòng)作本身是連續(xù)性的，如( )。

　　A.彈鋼琴

　　B.開汽車

　　C.騎自行車

　　D.滑冰

　　E.跑步

　　13.態(tài)度的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，一般我們認(rèn)為包括( )。

　　A.認(rèn)知成分

　　B.外部成分

　　c.情感成分

　　D.行為成分

　　E.內(nèi)部成分

　　14.大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問題都含有三個(gè)基本的成分( )。

　　A.給定的條件

　　B.達(dá)到的目標(biāo)

　　C.確定的解法

　　D.存在的限制或障礙

　　E.給定的范圍

　　15.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括( )。

　　A.直覺的道德情感

　　B.想象的道德情感

　　C.表象的道德情感

　　D.形象的道德情感

　　E.倫理的道德情感

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