2012年《中學(xué)教育知識(shí)與能力》全真試卷及解析(6)

　　16.校園文化的核心是(　)。

　　A.學(xué)校的物質(zhì)文化

　　B.學(xué)校的組織文化

　　C.學(xué)校的精神或觀念文化

　　D.學(xué)校的制度文化

　　17.某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽、鍛煉自己，又害怕講不好、被人譏笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是(　)。

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.雙重趨避沖突

　　18.當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展處于“每個(gè)人對(duì)問題的看法都是不一樣的”時(shí).其思維發(fā)展處于(　)。

　　A.二元論階段

　　B.多元論階段

　　C.相對(duì)論階段

　　D.約定論階段

　　19.(　)指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

　　A.奧蘇伯爾

　　B.卡特爾

　　C.霍蘭德

　　D.斯普蘭格

　　20.鼓勵(lì)表達(dá)、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的(　)。

　　A.著重訓(xùn)練行為的方法

　　B.著重調(diào)整情感的方法

　　C.著重改變認(rèn)識(shí)的方法

　　D.游戲療法

　　21。我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是(　)。

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬戌學(xué)制

　　D.壬子癸丑學(xué)制

　　22.決定教育永恒性的是教育的(　)。

　　A.目的

　　B.內(nèi)容

　　C.方法

　　D.功能

　　23.下列說法不正確的是(　)。

　　A.教育將隨國(guó)家的消亡而消亡

　　B.一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性

　　C.教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)

　　24.提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法，并提出了教學(xué)的教育性原則的是(　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.夸美紐斯

　　C.洛克

　　D.杜威

　　25.國(guó)家對(duì)在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱(　)。

　　A.中學(xué)教育目的

　　B.中學(xué)教育目標(biāo)

　　C.中學(xué)教育原則

　　D.中學(xué)教育內(nèi)容

　　26.口頭言語的發(fā)展關(guān)鍵期是(　)。

　　A.1歲

　　B.2歲

　　C.3歲

　　D.4歲

　　27.在情緒和認(rèn)知的區(qū)別中，下列說法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.認(rèn)知反映客觀事物本身的屬性。情緒則反映主體與客體之間的需求關(guān)系

　　B.認(rèn)知活動(dòng)隨意性強(qiáng)

　　C.情緒活動(dòng)隨意性弱

　　D.認(rèn)知活動(dòng)比情緒有更強(qiáng)和更鮮明的機(jī)體表現(xiàn)

　　28.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式。這種直觀的手段是(　)

　　A.實(shí)物直觀

　　B.模象直觀

　　C.語言直觀

　　D.虛擬直觀

　　29.研究表明。學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果(　)。

　　A.有影響

　　B.沒有影響

　　C.幾乎沒有影響

　　D.有實(shí)質(zhì)性影響

　　30.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生.學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于(　)。

　　A.早期干預(yù)

　　B.缺陷矯正

　　C.發(fā)展指導(dǎo)

　　D.問題預(yù)防

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