2012教師資格《中學教育心理學》押題密卷及答案(4)

　　三、填空題(本大題共8小題。每空1分，共10分)

　　1.斯金納認為行為分為兩類：應答性行為和__________行為。

　　2.不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、__________、群體氣氛以及群體成員的人際關系。

　　3.教師講解的含糊不清與學生的學習成績有__________相關。

　　4.少年期是指11、12歲到14、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，大致相當于初中階段，具有__________、__________的特點。

　　5.創(chuàng)造態(tài)度和__________是個體創(chuàng)造性的兩個標志。

　　6.操作者自身的感覺系統提供的感覺反饋是__________。

　　7.__________是指沒有預定目的、不需要經過努力的識記。

　　8.對問題的表征包括問題的__________和深層特征，其中__________是解決問題的關鍵。

　　四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　1.心智技能

　　2.頭腦風暴訓練

　　3.內化

　　4.合作學習

　　五、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　1.場獨立型與場依存型各自的優(yōu)勢是什么?

　　2.建構主義學習理論的基本觀點有哪些?

　　3.教師應如何使學生原有學習需要得到滿足并培養(yǎng)新的學習需要?

　　4.怎樣促進遷移的教學?

　　5.簡述言語直觀的優(yōu)缺點。

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題9分。共18分)

　　1.教師應采取哪些措施，促進學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)?

　　2.結合實際，說明行為改變的基本方法。

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