2012教師資格考試教育學(xué)章節(jié)練習(xí)卷與答案：第七章

　　一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案。答錯(cuò)、不答或多答均不得分)

　　1.教師把實(shí)物、教具展示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做()

　　A.觀察法

　　B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.演示法

　　D.練習(xí)法

　　2.“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的()

　　A.直觀性原則

　　B.鞏固性原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.循序漸進(jìn)的原則

　　3.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和()

　　A.熟悉教材

　　B.分析教材

　　C.概括教材

　　D.理解教材

　　4.標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是()

　　A.杜威的五步教學(xué)法

　　B.赫爾巴特的五段教學(xué)法

　　C.孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

　　D.巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的理論

　　5.教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服()

　　A.單純書本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用

　　B.兒童中心論

　　C.空洞說教、單純知識(shí)傳授

　　D.片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種()

　　A.重要力量

　　B.主要力量

　　C.內(nèi)部動(dòng)力

　　D.外部動(dòng)力

　　7.講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個(gè)階段進(jìn)行()

　　A.導(dǎo)入、詳述和匯總

　　B.導(dǎo)入、分析和匯總

　　C.分析、詳述和總結(jié)

　　D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)

　　8.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是()

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　二、多項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案。不答、少答或多答均不得分)

　　1.中學(xué)教學(xué)原則包括()

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　E.循序漸進(jìn)原則

　　2.貫徹直觀性原則的要求是()

　　A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

　　B.直觀要與講解相結(jié)合

　　C.重視運(yùn)用語言直觀

　　D.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　E.重視組織各種復(fù)習(xí)

　　3.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()

　　A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

　　C.鞏固知識(shí)

　　D.運(yùn)用知識(shí)

　　E.檢查知識(shí)

　　4.屬于談話法的基本要求是()

　　A.準(zhǔn)備好問題

　　B.準(zhǔn)備好談話計(jì)劃

　　C.提問要明確，引起思維興奮

　　D.善于啟發(fā)誘導(dǎo)

　　E.做好歸納、小結(jié)

　　三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)

　　1.講授法是教師通過______系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，講授法可分為講述、和講演三種方式。

　　2.學(xué)生的______主要指他們能運(yùn)用已有知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識(shí)的能力。

　　3.教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是______經(jīng)驗(yàn)。

　　4.教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用是提高教學(xué)質(zhì)量的______。

　　四、名詞解釋

　　1.直觀性原則

　　2.教學(xué)過程

　　3.知識(shí)

　　五、簡答題

　　1.為什么說教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供了科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐?

　　2.怎樣理解教學(xué)?

　　六、論述題

　　試論述怎樣理解掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律。

　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】C由演示法的定義可知。

　　2.【精析】C“開而弗達(dá)”強(qiáng)調(diào)的是啟發(fā)性原則。

　　3.【精析】D理解教材上的新知識(shí)才是真正領(lǐng)會(huì)了知識(shí)。

　　4.【精析】B赫爾巴特的五段教學(xué)法標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成。

　　5.【精析】A理論聯(lián)系實(shí)際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂。

　　6.【精析】C學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　7.【精析】A講述的三個(gè)階段分別是導(dǎo)人、詳述和匯總。

　　8.【精析】A孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注重思考，主張學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐相統(tǒng)一。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】ABCDE直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教和理論聯(lián)系實(shí)際原則是中學(xué)教學(xué)的基本原則。

　　2.【精析】ABC貫徹直觀性原則的要求有正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段;直觀要與講解相結(jié)合;重視運(yùn)用語言直觀等。

　　3.【精析】ABCDE教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)。

　　4.【精析】ABCDE談話法的基本要求有準(zhǔn)備好問題;準(zhǔn)備好談話計(jì)劃;提問要明確，引起思維興奮;善于啟發(fā)誘導(dǎo);做好歸納、小結(jié)。

　　三、填空題

　　1.口頭語言、講解

　　2.創(chuàng)造才能

　　3.間接

　　4.重要保證

　　四、名詞解釋

　　1.直觀性原則：是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

　　2.教學(xué)過程：是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過程。

　　3.知識(shí)：是人們對客觀世界認(rèn)識(shí)的成果，是人類歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。

　　五、簡答題

　　1.(1)它使個(gè)體的認(rèn)識(shí)突破時(shí)空局限及個(gè)體直接經(jīng)驗(yàn)的局限，擴(kuò)大了他們的認(rèn)識(shí)范圍，贏得了認(rèn)識(shí)的速度。

　　(2)使個(gè)體的身心發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合科學(xué)知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，在一個(gè)統(tǒng)一的過程中實(shí)現(xiàn)德、智、美諸方面的和諧發(fā)展。

　　2.教學(xué)可以從如下幾個(gè)方面來理解：

　　(1)教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的;

　　(2)教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動(dòng)組成;

　　(3)教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

　　六、論述題

　　掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)、二者統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中。

　　(1)掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展有賴于知識(shí)的掌握。

　　(2)智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。學(xué)生具有一定的認(rèn)識(shí)能力，是他們進(jìn)一步掌握文化科學(xué)知識(shí)的必要條件。學(xué)生掌握知識(shí)的速度和質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有智力水平的高低。

　　(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。知識(shí)與智力的相互轉(zhuǎn)化;應(yīng)注意以下條件。

　　第一，傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)。

　　第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。

　　第三，重視教學(xué)過程中學(xué)生的操作與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。

　　第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。