2012年教師資格小學(xué)教育知識(shí)與能力全真試卷5

　　7.課堂氣氛往往有其獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個(gè)課堂，也會(huì)形成不同教師的(　)

　　A.教學(xué)風(fēng)格

　　B.組織教學(xué)方法

　　C.氣氛區(qū)

　　D.教學(xué)氛圍

　　8.廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，(憑借經(jīng)驗(yàn))而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)(　)

　　A.地升華

　　B.發(fā)揮

　　C.表現(xiàn)

　　D.持久的變化

　　9.認(rèn)為動(dòng)機(jī)水平適中時(shí)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是(　)。

　　A.成就動(dòng)機(jī)理論

　　B.耶克斯一多德森定律

　　C.成績(jī)結(jié)構(gòu)理論

　　D.強(qiáng)化理論

　　10.不屬于我國(guó)中小學(xué)德育評(píng)價(jià)的是(　)。

　　A.診斷性評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)

　　C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.非正式評(píng)定

　　11.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義。可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為(　)

　　A.社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

　　B.工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

　　C.高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

　　D.交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

　　12.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和(　)

　　A.態(tài)度一致

　　B.行動(dòng)一致

　　C.觀點(diǎn)趨同

　　D.相互理解與扶持

　　13.知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的(　)

　　A.感受與體驗(yàn)

　　B.前人經(jīng)驗(yàn)

　　C.記憶的內(nèi)容

　　D.信息及其組織