2012年教師資格小學(xué)教育知識與能力全真試卷5

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　【參考設(shè)計(jì)】

　　《ai ei ui》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　2.認(rèn)識7個(gè)生字.能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　聲母與aI ei ui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　(一)復(fù)習(xí)拼音。

　　1.同學(xué)們.誰還認(rèn)識這些拼音娃娃?(教師指名學(xué)生讀韻母“ai ei ui”)

　　2.這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形成了新的音節(jié)，你們能讀出來嗎?(指名學(xué)生讀音節(jié)：chui zai pei mei dai。)

　　(二)引入新課。

　　1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小女孩說的一句話，是什么?(學(xué)生讀“你栽樹，他培土，我去提水�！�)

　　2.小女孩說話的時(shí)候.小白兔也敢來了。你們喜歡小白兔嗎?為什么?(學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“淄谩�—有從外形上說的，有從習(xí)性上說的。有借助童話說的。)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.教師教讀兒歌。

　　2.讓學(xué)生說說兒歌中的小白兔怎么樣?

　　3.認(rèn)識生字。

　　(1)指名學(xué)生讀音節(jié)

　　(2)自主識字，相互交流

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)是怎么認(rèn)識的?(有的說是從廣告上學(xué)的;有的說是爸爸教的;有的說通過拼讀認(rèn)識的;有的說是同桌告訴的;有的說這個(gè)字是某個(gè)人的名字……學(xué)生回答時(shí)，還讓學(xué)生給生字找個(gè)朋友.組成詞語)

　　4.課堂間休。(當(dāng)學(xué)生匯報(bào)“在”的時(shí)候，要學(xué)生用“在”說一句話。學(xué)生說“春天在哪里?”教師順勢要學(xué)生唱《春天在哪里》。教師和學(xué)生邊唱邊跳。)

　　5.讀兒歌。

　　(1)教師領(lǐng)讀。(老師讀一句，學(xué)生跟讀一句)

　　(2)教師引讀(老師讀前半句，學(xué)生讀后半句)。

　　(3)小組輪讀

　　(4)指名學(xué)生讀

　　(5)學(xué)生加動(dòng)作讀

　　(6)學(xué)生表演讀

　　(7)教師與學(xué)生合作著表演讀

　　(8)師生同唱“小兔乖乖”

　　(四)鞏固生字。

　　1.教師創(chuàng)設(shè)問題：“小白兔和你們比誰最聰明呀?下面你們和小白兔比一比，記一記課文下面的生字吧!”

　　2.開火車游戲。(學(xué)生讀生字卡片)