2012河南教師資格《教育理論》全真模擬題及答案一

　　三、判斷題(本題共20小題，每小題1分。共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能為的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。 ( )

　　2.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，從某種意義上說(shuō)，教師的教，就是為了不教。 ( )

　　3.教學(xué)過(guò)程的內(nèi)部發(fā)展動(dòng)力是教學(xué)任務(wù)同學(xué)生完成任務(wù)的需要與水平之間的矛盾。 ( )

　　4.教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并頒布的，對(duì)某門學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。

　　5.影響自我效能感形成的最主要因素是個(gè)體自身行動(dòng)的成敗經(jīng)驗(yàn)。 ( )

　　6.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 ( )

　　7.在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。 ( )

　　8.教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個(gè)人同教育事業(yè)的關(guān)系。

　　9.教師的良心就是在教育教學(xué)實(shí)踐中，在履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力。 ( )

　　10.所謂依法執(zhí)教就是以罰執(zhí)教。 ( )

　　11.公民行為能力分類只與自然人的年齡有關(guān)。 ( )

　　12.課時(shí)計(jì)劃就是教師進(jìn)行課堂講授的計(jì)劃。 ( )

　　13.教學(xué)目標(biāo)表述的可操作性指的是，要指出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體途徑。 ( )

　　14.常規(guī)管理的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。 ( )

　　15.學(xué)生的問(wèn)題行為多半起源于心理失常所造成的行為異常。 ( )

　　16.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。 ( )

　　17.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的具體陳述應(yīng)該是對(duì)學(xué)生行為改變的描述。 ( )

　　18.啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。

　　19.非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個(gè)身心都沉浸在自發(fā)學(xué)習(xí)中。

　　20.中學(xué)教師教學(xué)研究的課題一般應(yīng)來(lái)自學(xué)術(shù)前沿中的問(wèn)題。

　　四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡(jiǎn)述影響個(gè)體發(fā)展的因素及其作用。

　　2.簡(jiǎn)述運(yùn)用陶冶教育法的基本要求。

　　3.如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)保持?

　　4.什么是態(tài)度?態(tài)度與品德的形成一般經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?

　　5.按教育目標(biāo)的層次分，課堂提問(wèn)有哪些類型?它們分別有哪些應(yīng)用方式?

　　6.怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分。共16分)

　　1.馬老師在高中任教已近30年，教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生喜愛(ài)，曾獲得過(guò)省級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。但近年來(lái)隨著多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及，學(xué)校要求教學(xué)中必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。馬老師對(duì)這種要求很不以為然，校長(zhǎng)找他談話并要求他學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)和多媒體知識(shí)，他卻說(shuō)：“我課本、粉筆加黑板照樣能講過(guò)多媒體�！�

　　試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)馬老師的做法和說(shuō)法進(jìn)行分析。

　　2.某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學(xué)時(shí)間組織100名學(xué)生參加一家俱城開業(yè)慶典，讓學(xué)生們手持鮮花歡迎前來(lái)祝賀的來(lái)賓�；顒�(dòng)結(jié)束后，學(xué)校把600元報(bào)酬作為福利發(fā)放給全校教師。

　　請(qǐng)用有關(guān)教育法規(guī)分析該校的行為。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.對(duì)比分析赫爾巴特的傳統(tǒng)教育理論與杜威的現(xiàn)代教育理論的特點(diǎn)。

　　2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　3.你認(rèn)為教育對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有什么意義和作用?