2012河南教師資格《教育理論》全真模擬題及答案六

　　三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號。錯誤的打“×”號。

　　1.根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和實驗課。(　)

　　2.教育的相對獨立性，是指教育獨立于其他社會活動的特性。(　)

　　3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程叫研究型課程。(　)

　　4.現(xiàn)代生產(chǎn)力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。(　)

　　5.認知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對信息加工方式的某種偏愛。(　)

　　6.一般認為，態(tài)度和品德的形成過程必須經(jīng)歷認知、依從和內(nèi)化三個階段。(　)

　　7.心理健康有高低層次之分。(　)

　　8.教師職業(yè)道德建設(shè)在教師隊伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)作用。(　)

　　9.從根本上來說教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。(　)

　　10.教育法律關(guān)系變更和消亡的根據(jù)是法律規(guī)范的存在。(　)

　　11.公民行為能力與自然人的年齡有關(guān)。(　)

　　12.熟練掌握教學(xué)技能可以減少教師精力的消耗，延緩疲勞的產(chǎn)生，節(jié)約教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。(　)

　　13.強化是對學(xué)生的正確行為進行表揚，以使其發(fā)揚光大。(　)

　　14.尊重學(xué)生文化，就是允許學(xué)生文化自由發(fā)展。(　)

　　15.德育強調(diào)無私奉獻與重視德育的“享用功能”并不矛盾。(　)

　　16.任何一種教學(xué)方法都是為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。(　)

　　17.教學(xué)設(shè)計是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實踐的橋梁，有利予教師的創(chuàng)造性發(fā)揮。(　)

　　18.直觀的方法是教學(xué)的手段，而不是教學(xué)的目的，教學(xué)中不能為直觀而直觀。(　)

　　19.中學(xué)教師的研究課題一般應(yīng)來自于學(xué)術(shù)前沿中的問題。(　)

　　20.運用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的題。(　)

　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡述教師布置作業(yè)的基本要求。

　　2.簡述教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的促進作用。

　　3.教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德?

　　4.如何有效地進行知識概括?

　　5.如何提高新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果?

　　6.中學(xué)共青團的思想教育應(yīng)遵循哪些原則?

　　五、案例分析題{本題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.小王以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學(xué)任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了班主任。但她受社會不良風(fēng)氣的影響，常常利用學(xué)�；顒雍桶嗉売縿�，向?qū)W校申請一些不必要的經(jīng)費。在擔(dān)任班主任期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，而是利用班主任的便利條件，常常借調(diào)換座位、配班干部、評“三好學(xué)生”等機會向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。

　　試從教師職業(yè)道德的角度對小王的做法進行分析。

　　2.某中學(xué)初一班主任李某，一天在上課時發(fā)現(xiàn)一女學(xué)生燙了頭發(fā)而且抹了很濃的化妝品，便責(zé)令其當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉。該學(xué)生沒有服從，李某就把她的書包扔到走廊里，并說：“今天你別上課了，你什么時候把頭發(fā)剪掉，什么時候再來上學(xué)�！敝率乖撋鷥商鞗]有上課。

　　教師李某的做法對嗎?請結(jié)合教育法規(guī)予以分析。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.根據(jù)少年期的年齡特征，學(xué)校教育應(yīng)如何“幫助少年起飛”?

　　2.聯(lián)系實際談一談教師應(yīng)如何提高學(xué)生問題解決的能力。

　　3.為什么教脊要以人為本?你認為在教育過程中應(yīng)如何體現(xiàn)以人為本?

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